请分别设计小麦品种间杂交育种程序,以及马铃薯品种问杂交育种程序.要求用遗传图解表示并加以简要说明.(写出包括亲本在内的前三代即可)
小麦
第一代 AABB×aabb 亲本杂交 ↓ 第二代 F1 AaBb 种植F1代,自交 ↓ 第三代 F2 A_B_,A_bb,aaB_,aabb种植F2代,选矮秆、 抗病(aaB_), 继续自交,期望下 代获得纯合体 (注:①A_B_,A_bb,aaB_,aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型. ②学生写出F2的九种基因型或四种表现型均给满分) 马铃薯 第一代 yyRr×Yyrr 亲本杂交 ↓ 第二代 YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr 种植,选黄肉、抗病 (YyRr) 第三代 YyRr 用块茎繁殖
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解答本题的关键是考生能够:①根据题干提出的选育矮秆、抗病(aaBB)小麦新品种的目标,选用矮秆、感病(aabb)与高秆、抗病(AABB)作为亲本进行杂交.
②根据题干提出的选育黄肉、抗病(YyRr)马铃薯新品种的目标,选用黄肉、感病的亲本(Yyrr)与非黄肉、抗病的亲本(yyRr)杂交.
值得注意的是,小麦育种程序完全通过有性生殖在世代之间传递基因;马铃薯育种程序则先通过有性生殖,然后利用无性生殖.由于杂合体通过无性生殖产生的后代能保持亲本的性状,因此小麦和马铃薯在育种程序上存在着差别. 又值得注意的是,近年来,在生物学问题解决中,人们经常使用模型方法.余自强先生认为利用模型方法解决问题,需先建立模型,简称生物建模.所谓建模,就是要寻找变量之间的关系,构建模型;然后依据模型进行推导、计算,作出预测.下面是余先生运用模型方法解答本题的程序:
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科目:高中生物 来源: 题型:
小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮杆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种;马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即为杂合体),生产上通常用块茎繁殖。现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序,以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前三代即可)
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年云南省芒市中学高一下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖。请设计小麦品种间杂交育种程序选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种,要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前三代即可)
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年山东师大附中高三第三次模拟考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(14分)小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖。控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因。控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因,两对基因位于两对同源染色体上。
(1)若要通过杂交育种的方法选育矮杆(aa)抗病(BB)的小麦新品种,所选择亲本的基因型是_____________________;确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法
是_____________________。
(2)某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法,过程如右图所示。其中的③表示_________________技术,乙植株中矮杆抗病个体占__________________。
(3)为探究DNA分子的半保留复制特点。某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记,然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养,观察细胞中每条染色体的染色单体的标记情况。
①对根尖细胞的有丝分裂进行观察时,最佳选择是有丝分裂_____________期的细胞。
②转移培养基培养后,细胞第一次有丝分裂的标记特点是每条染色体的_________条染色单体被标记,细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的__________条染色单体被标记。
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科目:高中生物 来源:2014届云南省芒市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖。请设计小麦品种间杂交育种程序选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种,要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前三代即可)
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科目:高中生物 来源:2010年陕西省渭南市临渭区高一第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(12分)小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮杆(aa)抗病(BB)的小麦新品种;马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可成为杂合体),生产上通常用块茎繁殖,现要选育黄肉(Yy)抗病 (Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序,以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明(写出包括亲本在内的前三代即可)。
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