A、嘌呤种类相同 |
B、嘧啶种类相同 |
C、五碳糖相同 |
D、嘌呤总量都等于嘧啶总量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅱ-2的基因型可能为XBXB或XBXb | ||
B、后代中男孩得病的概率
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C、后代中女孩都正常 | ||
D、后代中女孩的基因型为Bb |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生 |
B、B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 |
C、T细胞缺陷的小鼠,体液免疫无法产生 |
D、正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、食物安全是指公众担心转基因生物会产生出毒性蛋白或过敏蛋白 |
B、生物安全是指担心转基因生物一定影响生物的多样性 |
C、环境安全是指转基因生物可能对环境造成新污染或破坏 |
D、生物的安全问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全三个方面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、外界溶液浓度大于细胞液浓度时,即使细胞没有发生质壁分离,也不能判断是死细胞 |
B、硝化细菌既能利用无机物合成有机物,也能进行有氧呼吸 |
C、ATP在细胞内含量并不高,活细胞都能产生ATP,也都会消耗ATP |
D、对真核细胞而言,呼吸作用产生CO2一定是在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中Ⅰ代表的是该种群死亡率随时间的变化曲线 |
B、该种群数量增长最快的时间是d时期 |
C、c时期该种群的个体总数达到其生活环境的负荷量 |
D、该种群在c点之前呈J型增长,c点之后呈S型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①表示生存斗争,这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 |
B、②导致③改变的内因是基因突变,外因是自然选择 |
C、③代表物种形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离 |
D、④指基因、物种、生态系统的多样性,它们是共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
蔗糖溶液浓度 | 10秒 | 20秒 | 30秒 | 40秒 | 50秒 |
浓度A | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
浓度B | 5 | 9 | 13 | 14 | 14 |
浓度C | 17 | 21 | 23 | 23 | 23 |
浓度D | 26 | 28 | 29 | 31 | 31 |
浓度E | 44 | 45 | 47 | 49 | 49 |
处理 | ① | ② | ③ |
SiO2(少量) | + | + | + |
CaCO3(少量) | - | + | + |
95%乙醇(10毫升) | + | - | + |
蒸馏水(10毫升) | - | + | - |
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