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7.以下是进行有性生殖生物的个体发育过程示意图,有关说法错误的是(  )
A.过程Ⅲ是在细胞分裂和细胞分化的基础上进行的
B.I和II分别表示减数分裂和受精作用
C.同一生物体I过程 在不同时刻产生的精子和卵细胞,染色体组成一般是不同的
D.组成新个体细胞中遗传物质一半来自精子,一半来自卵细胞

分析 阅读题干和题图可知,本题的知识点是有性生殖生物的个体发育过程,过程Ⅰ是减数分裂,过程Ⅱ是受精作用,过程Ⅲ为个体发育,据此答题.

解答 解:A、由受精卵发育为新个体的过程中,既有细胞数目的增加又有细胞种类的增加,这一过程建立在细胞分裂和分化的基础上,A正确;
B、根据试题的分析,过程I和II分别表示减数分裂和受精作用,B正确;
C、根据基因自由组合定律,同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞,染色体组成一般是不同的,C正确;
D、由于精子中只有细胞核和极少量的细胞质,新个体细胞中的线粒体应来自于卵细胞,故组成新个体细胞核中遗传物质一半来自精子,一半来自卵细胞,细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞,D错误.
故选:D.

点评 本题考查有性生殖及个体发育的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.小分子有机物质中含有C、H、O、N、P5种元素,该有机小分子物质很可能是(  )
A.氨基酸B.蛋白质C.纤维素D.核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.图是细胞核模型图,①~⑤表示细胞核的各种结构,⑥和⑦是两种细胞器.下列说法错误的是(  )
A.②③是生物膜的一部分B.⑦的形成与结构⑤有关
C.⑥不会与②直接相连D.分泌蛋白的形成离不开⑥和⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力和极强的环境适应能力.图为某地5年内主要植物种类及数量变化曲线,下列叙述正确的是(  )
A.因巢菜数量不断减少,调查其种群密度时应在植株密集处多取样方
B.此地5年内群落进行次生演替且植物丰富度呈不断增大趋势
C.此地5年内狗牙根的数量不断减少与其和加拿大一枝黄花的竞争有关
D.加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力,故其在此地将持续呈“J”型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.人体在剧烈运动时,部分肌肉细胞会进行厌氧呼吸.人体细胞能产生CO2的场所是(  )
A.细胞溶胶B.线粒体
C.细胞溶胶和线粒体D.叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.犬细小病毒(CPV)主要感染幼犬,传染性极强,致死率极高.犬细小病毒单克隆抗体(CPV McAb)可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制,进而杀灭犬体内病毒.下列相关叙述,错误的是(  )
A.在CPV McAb的制备过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合技术
B.给成年鼠注射CPV一段时间后,血清中抗CPV的抗体检测呈阳性,说明其体内产生体液免疫反应
C.将小鼠的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,获得能分泌CPV McAb的杂交细胞的过程中至少要进行一次筛选
D.对杂交细胞进行培养时,需要无菌无毒的环境,且营养、温度、pH和气体环境条件要适宜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.人的重症肌无力的病因是:患者免疫系统把神经-肌肉接头(一种突触)处肌细胞膜上乙酰胆碱(Ach)受体当作抗原攻击.下列关于该病的说法正确的是(  )
A.患者机体产生的抗体与Ach受体结合阻碍兴奋的传递导致肌无力
B.患者体内Ach与肌细胞膜上Ach受体特异性结合增多
C.患者体内的T细胞被激活并分泌Ach受体的抗体
D.临床上可采用胸腺切除法来治疗该病,目的是抑制造血干细胞发育成B细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度重庆市10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于几种化学元素与植物代谢关系的叙述中,正确的是

A.O是组成糖类的基本元素之一,在有氧呼吸中CO2中的O来自丙酮酸

B.Mg是光合色素的必要元素之一,将植物移栽到缺Mg环境不能进行光合作用

C.C是构成有机物的基本元素之一,可以在类囊体上通过光合作用形成糖类

D.P是构成ATP的必需元素之一,光合作用中只有光反应过程有ATP的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.生物学是一门实验科学,某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:
父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则哪两个班一班和二班对显隐性的判断刚好相反.四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为 ①A+A×A+A,②A+A×A+a两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?不能 (能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2,并且可推测二班F2中的花色比例应为红:蓝=1:0(全为红花),而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说二(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法.

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