A. | 图中有6个mRNA与模板DNA形成的杂交双链 | |
B. | 该基因被转录多次,方向均由右向左进行 | |
C. | 转录结束后立即开始翻译,没有转录后加工的过程 | |
D. | 多个核糖体串联在一起.共同完成一条多肽链的合成,增加了翻译效率 |
分析 分析图形:
原核细胞由于没有核膜的阻断,所以可以边转录边翻译.图中附有核糖体的三条链是转录后的mRNA,核糖体合成的才是肽链;在
蛋白质合成过程中,同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合,同时合成若干条蛋白质多肽链,结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体,这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链.
解答 解:A、图中有5个mRNA与模板DNA形成的杂交双链,A错误;
B、根据图中肽链的长度可知,该基因被转录多次,方向均由右向左进行,B正确;
C、图中显示是边转录边翻译的,C错误;
D、同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合,同时合成若干条蛋白质多肽链,D错误.
故选:B.
点评 本题考查转录和翻译的相关知识,意在考查学生识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 密度大为线粒体,密度小为核搪体 | B. | 密度大为线粒体,密度小为叶绿体 | ||
C. | 密度大为叶绿体.密度小为线粒体 | D. | 密度大为叶绿体.密度小为核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体是细胞内囊泡转运的交通枢纽 | |
B. | 溶酶体能将大分子物质水解,但不能将其氧化分解 | |
C. | 内质网为酶提供附着位点,是细胞代谢的控制中心 | |
D. | 肉毒杆菌毒素是一种多肽.在核糖体上合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0、1、2 | B. | 1、2、3、4 | C. | 1、3、5、7 | D. | 0、1、2、3、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞发生质壁分离过程中,水分子的运动 | |
B. | 蛋白质合成过程中,核糖体在mRNA上的移动 | |
C. | 食物链和食物网中,能量和物质的流动 | |
D. | 两个神经元之间,兴奋的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是DNA的主要载体,每条染色体中含有1或2个DNA分子 | |
B. | 基因在染色体上呈线性排列,在体细胞中一般成对存在 | |
C. | 同源染色体同一位置上分布的两个基因是等位基因,控制着相对性状 | |
D. | 染色体中某一片段的缺失会导致DNA结构改变,引起染色体变异 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A(解析版) 题型:选择题
在抗震救灾中,发现有些在废墟下由于肌肉受到挤压导致局部组织坏死但仍保持清醒的幸存者,当移开重物被救出后,却因肌肉大量释放肌红素、钾等物质迅速进入血液,结果造成人压着没事,救出来后最终因心肾功能衰竭而不幸去世的情况。下列与之有关的叙述,错误的是
A.在移开重物前,应先为伤者静脉滴注生理盐水,使血液中的有害物质随尿液排出
B.有些刚被救出的伤者,其内环境稳态已经遭到破坏,无法进行正常的生命活动
C.因严重缺水,幸存者体内抗利尿激素分泌增多,尿量减少
D.心肾功能衰竭是由于遇难者血浆渗透压过低所致
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