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    为证明蛋白质和DNA究竞哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。己知亲代噬菌体已用32P标记。下列关于本实验叙述正确的是

    A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸

    B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组

    C．若本组实验上清液中出现放射性，一定是感染时间太长，子代噬菌体释放造成的

    D．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而人肠杆菌的遗传遵循基因分离定律

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈六中高三下押题卷（一）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常时发生的一种生理过程（如下图所示），该过程是细胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成的消耗能量的反应。虽然光呼吸大约抵消了30％的光合作用储备能量，但其对细胞有着很重要的保护作用。

    （1）据图可知，光呼吸与光合作用都利用了 为原料，但光合作用在 反应阶段实现了该物质的再生，而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生 。

    （2）Rubisco酶的存在场所为 ，这种酶既能催化物质“C—C—C—C—C”和O2反应，也能催化物质“C—C—C—C—C”和CO2反应，其两面性与酶的 （特性）相矛盾，推测O2/CO2值 （高、低）时，有利于光呼吸而不利于光合作用。

    （3）有观点指出，光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下，因为温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭， 供应减少，此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的 ，减少细胞受损的可能，而光呼吸产生的 又可以作为暗反应阶段的原料，因此光呼吸对植物有重要的正面意义。

    （4）用 （溶液）可分离绿叶中的色素，在滤纸条上扩散速度最快的是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某种群基因型为AA的个体占30%，基因型为aa的个体占20%，基因型为Aa的个体占50%。基因A和a的基因频率分别是

    A．30%、20% B．45%、55%

    C．50%、50% D．55%、45%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在超市中有机蔬菜很多，也很受市民的欢迎。这些有机蔬菜在生产中, 不使用农药、杀虫剂和化肥等。假如在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是

    A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性增强

    B．杀虫剂能诱导宙虫分解药物的基因大量表达

    C．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加

    D．害虫全部消火，最终导致某些害虫的物种灭绝

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为遗传的“中心法则”图解。下列有关叙述，正确的是

    A．①〜⑤的过程中，发生碱基互补配对的有①②③④

    B．真核细胞中信息流动的途径有①②③⑤

    C．③④⑤过程可发生在同一RNA病毒侵染细胞时

    D．转基因抗虫棉，导入棉花体内的毒蛋白基因发挥作用要经过①②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为某种质粒简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoR I、BamH I的酶切位点，ampR为氨苄青霉素抗性基因，tetR为四环素抗性基因，P为启动子，T为终止子，ori为复制原点．已知目的基因的两端分别有包括EcoR I、BamH I在内的多种酶的酶切位点．据图回答：

    （1）质粒分子内的两条脱氧核苷酸链之间通过氢键连接．
    （2）已知BamHI的识别序列为G↓GATCC，当BamHI切割1分子该质粒时，需要消耗2个水分子，同时产生的粘性末端是2个．
    （3）利用PCR技术扩增目的基因是获取目的基因的重要方法．在PCR产物两端通常需要设计一定的限制酶酶切位点，经酶切后可以与用同种酶切的载体连接．但实验证明，大多数限制酶对裸露的酶切位点不能切断，必须在酶切位点旁边加上一个至几个保护碱基，才能使特定的限制酶对其识别位点进行有效切断．下面是科研人员对BamH I进行研究得出的结果．试回答：
    核苷酸序列切割率%
    处理2 小时处理20 小时
    CGGATCCG1025
    CGGGATCCCG＞90＞90
    CGCGGATCCGCG＞90＞90
    1一般地，研究中通常在酶切位点前后加G或C碱基而不是A或T，这是因为保护碱基在PCR产物的末端，A和T互补配对时，只形成2个氢键，结合力差，容易在末端产生单链，从而影响限制性内切酶的作用．
    ②根据实验结果可知，实验室中在BamH I识别序列前后最好各加2个CG碱基对．
    （4）用上述质粒和目的基因构建基因表达载体，将重组质粒导入大肠杆菌细胞后，筛选出转化的工程菌的步骤如下：
    ①先将大肠杆菌接种到含氨苄青霉素的细菌培养基上培养，能生存下来的大肠杆菌是导入了重组质粒或质粒．
    ②将上一步培养出的菌落接种到含四环素的细菌培养基上培养，不能（能或不能）生存的菌落就是需要的工程菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．以下是科学家以绿色向日葵下胚轴为材料对植物向光性的探究，请回答下列问题．
     生长素百分比黄质醛百分比弯曲的角度
    向光侧背光侧向光侧背光侧
    用单侧光照射前50.149.949.950直立生长
    用单侧光照射后505065.535.5弯向光源15.1°
    （1）黄质醛的生理功能是抑制（促进/抑制）植物生长．
    （2）根据上述生物实验事实，给出单侧光导致绿色向日葵下胚轴向光性合理解释：单侧光导致了黄质醛分布不均，向光侧比背光侧含量高，生长缓慢．
    （3）为了验证你的结论，可以重新设计实验，在无（有/无）单侧光照射下，对绿色向日葵下胚轴的一侧外施蒸馏水，另侧施加黄质醛．如果出现向施黄质醛方向弯曲的结果，说明你的结论是正确的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等．下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是（　　）
    A．一块稻田里的全部害虫B．一个池塘中的全部鲤鱼
    C．一片松林D．一间充满生机的温室大棚中的草莓

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是植物体细胞杂交过程示意图，请据图回答：

    （1）第①步是去掉细胞壁，分离出原生质体．目前此步骤最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶处理等分解植物的细胞壁．
    （2）②过程的发生，必须进行人工诱导．通常用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导融合，动物细胞的融合还常用到灭活的病毒作为诱导剂．
    （3）③表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁，④和⑤所表示的过程分别是脱分化、再分化．杂种细胞能被培养成植株的根本原因是植物细胞具有全能性．
    （4）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是可以
    远缘杂交不亲和的障碍．目前，动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体，其杂种细胞应具有在体外培养条件下无限增殖和产生特异性抗体的能力．

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