A. | 细胞①中有2个四分体 | |
B. | 细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 | |
C. | 属于减数分裂的细胞有4个 | |
D. | 细胞④分裂形成的细胞为体细胞 |
分析 根据题意和图示分析可知:①细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期;③细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;⑤细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;⑥细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、四分体只出现在减数分裂过程中,而①细胞处于有丝分裂中期,不会出现四分体,A错误;
B、由细胞⑥可知该动物为雄性动物,因此细胞④是次级精母细胞,B错误;
C、根据分析可知,②③④⑥细胞属于减数分裂,C正确;
D、细胞④分裂形成的细胞为精细胞,D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①处有DNA-RNA杂合双链片段形成,②处有碱基互补配对现象 | |
B. | ①处有DNA聚合酶参与,②处没有DNA聚合酶参与 | |
C. | ①②两处都有生物大分子的合成,图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体 | |
D. | DNA上的脱氧核苷酸序列均可以控制如图过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查土壤动物丰富度--标志重捕法 | |
B. | 统计土壤动物丰富度--记名计算法和目测估计法 | |
C. | 观察肉眼难识别的小动物--高倍显微镜观察 | |
D. | 调查水中小动物类群丰富度--生态缸进行培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法:在个体密集区取样 | |
B. | 标志重捕法:生物第二次被捕获的难度加大 | |
C. | 丰富度调查:装土样的塑料袋标记弄混 | |
D. | 抽样检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在幼苗期用秋水仙素处理 | B. | 多施肥 | ||
C. | 加强苗期管理 | D. | 异株授粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 性激素的合成-内质网 | B. | C5化合物的形成-类囊体 | ||
C. | 细胞壁的形成-中心体 | D. | 丙酮酸的形成-细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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