分析 由图可知,图示过程包括甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、水平衡调节.
1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
2、人体缺水时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.
3、垂体分泌的a能促进生长,则a为生长激素.下丘脑通过垂体调控甲状腺分泌,所以b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,④⑤是反馈作用.
解答 解:(1)下丘脑是人体内分泌活动的调节中枢,不仅能通过神经细胞控制某些腺体,还分泌促甲状腺激素释放激素调节甲状腺的活动.
(2)①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是:下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激产生兴奋,通过轴突传导到神经末梢(或轴突末梢或突触小体),进而引起小泡中激素的释放.
(3)若人体失水过多时,下丘脑的渗透压感受器接受刺激后,促使垂体释放抗利尿激素,并作用于肾小管和集合管,促进于肾小管和集合管对水的重吸收,以减少水的排出量.①~⑤过程中属于反馈抑制作用的是④和⑤.
(4)当人突然进入寒冷环境中,c甲状腺激素与肾上腺素都能促进代谢增加产热,故具有协调作用.
(5)血糖低时,肝糖原分解成葡萄糖;血糖高时,葡萄糖合成肝糖原,所以肝脏是血糖调节过程中的重要器官.
故答案为:(1)促甲状腺激素释放
(2)神经末梢(轴突末梢/突触小体)
(3)肾小管和集合管 ④和⑤
(4)协同
(5)血糖低时,肝糖原分解成葡萄糖;血糖高时,葡萄糖合成肝糖原.
点评 本题考查下丘脑和垂体的调节作用,综合考查了下丘脑功能、兴奋的传导、水平衡调节及体温调节过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与细胞膜组成的脂质只有磷脂 | |
B. | 受精作用与生物膜的功能无关 | |
C. | 细胞膜控制物质进出细胞的功能是相对的 | |
D. | 用蛋白酶处理生物膜不改变其通透性 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题。而治疗性克隆能最终解决这两个问题。下图是治疗性克隆的过程图【解析】
Ⅰ.请在上图中横线上填上适当的术语:①_____________;②_________________________。
Ⅱ.上图中的③④表示的生理过程是_______________。
Ⅲ.我国禁止生殖性克隆,但不反对治疗性克隆的研究,而美国国会反对治疗性克隆。请你谈谈为什么要反对克隆人?_______________________________________________________________(任写一点即可)。
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①②③④所示的细胞均含有两个染色体组 | |
B. | ③所示的细胞有2个四分体 | |
C. | ①④所示的细胞不存在姐妹染色单体 | |
D. | ①③分裂产生的是体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②①④③ | C. | ③②④① | D. | ④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强 | |
B. | 用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄 | |
C. | 用一定浓度的秋水仙素处理,获得八倍体小黑麦 | |
D. | 通过杂交选育出矮秆抗锈病的小麦品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农作物秸秆用来生产食用菌 | B. | 矿山废弃地的恢复 | ||
C. | 治坡、治沟、修梯田,发展林业 | D. | 利用造纸废弃的糖蜜制酒精 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
DNA分子的半保留复制特点的重要意义在于
A.使DNA分子结构具有相对稳定性
B.能够精确地进行自我复制,保证前后代之间的连续性
C.能够精确地指导蛋白质的合成
D.增加产生可遗传变异的机会
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