分析 分析装置图和曲线图是本题解答的关键.图1装置中CO2缓冲液能够为叶片光合作用提供稳定的二氧化碳,因此装置中气体量变化为氧气量的变化.结合曲线图2,在光照强度为0时,由于只进行呼吸作用液滴向左移动;在光照强度为2.5千勒克斯时,光合作用等于呼吸作用,装置中液滴不动.
解答 解:(1)二氧化碳缓冲液可以维持试管中二氧化碳量的恒定,因此试管中气体含量的变化就是氧气的变化.
(2)该叶片的叶肉细胞光合作用和呼吸作用都能合成ATP,因此能合成的ATP的是场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(3)光合作用根据是否需要光能,分为光反应和暗反应两个阶段,光反应阶段的场所是叶绿体的类囊体薄膜,暗反应阶段的场所是叶绿体基质.
(4)在光照强度为15千勒克司时,光合作用大于呼吸作用,因此叶肉细胞光合作用所需的CO2的来源为呼吸作用产生的CO2和从密闭容器中吸收的CO2.
故答案为:
(1)O2
(2)细胞质基质 线粒体 叶绿体
(3)叶绿体的类囊体薄膜 叶绿体基质
(4)呼吸作用产生的CO2 从密闭容器中吸收的CO2
点评 本题具有一定的难度,以测定光合作用速度为背景,着重考查了环境因素影响光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生具有较强的识图能力、分析实验装置的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 光质 μmol•mol-1 | CO2补偿点 μmol•mol-1 | CO2饱和点 μmol•mol-1 | 最大净光合速率μmol(CO2)•m-2•S-1 |
A | 白光 | 78.3 | 1297.5 | 31.2 |
B | 红光 | 83.1 | 1281.3 | 26.1 |
C | 黄光 | 91.8 | 1174.9 | 20.4 |
D | 蓝光 | 99.2 | 1334.6 | 33.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因之间可以存在碱基数目和排列顺序的不同 | |
B. | 联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 | |
C. | 基因突变是可遗传的变异,但不一定会遗传给子代 | |
D. | 染色体片段缺失可以改变染色体上基因的数量和排列顺序,但一般不改变基因的结构,而且通常是不利变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体均含有少量的DNA | |
B. | 叶绿体存在所有绿色植物细胞中 | |
C. | 线粒体和叶绿体的两层膜都是平整光滑的 | |
D. | 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 持续保持相对稳定状态 | B. | 降低至一定水平时保持不变 | ||
C. | 降低至一定水平时再升高 | D. | 升高至一定水平时保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势 | |
B. | 该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素 | |
C. | 侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大 | |
D. | 正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 致癌因子诱发细胞DNA发生改变可导致细胞癌变 | |
B. | 组成蛋白质、糖原和淀粉的单体都具有多样性 | |
C. | 核糖体与酶、抗体、激素、神经递质的合成都有关 | |
D. | DNA是细胞内的遗传物质,是通过格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明的 |
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