A. | 与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强 | |
B. | ⑤与⑥细胞功能不同是因为来自不同细胞的分裂 | |
C. | ⑤⑥细胞内染色体数和细胞核内DNA分子数相同 | |
D. | 细胞衰老与凋亡与人体的衰老与死亡无关 |
分析 分析题图:图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,a、b表示细胞分裂,其中a为分裂间期,b为分裂期,该过程会使细胞数目增多,但细胞种类不变;c表示细胞分化过程,该过程会使细胞种类增多,但细胞数目不变.
解答 解:A、与①相比,②的体积增大,其相对表面积减小,与外界环境进行物质交换的能力也减弱,A错误;
B、⑤与⑥是由同一个受精卵有丝分裂形成的,含有相同的基因,但两者选择表达的基因不同,因此两者的功能不同,A错误;
C、⑤⑥是由同一个受精卵有丝分裂形成的,细胞内染色体数和细胞核内DNA分子数相同,C正确;
D、人体细胞整体的衰老与死亡会引起衰老与死亡,D错误.
故选:C.
点评 本题结合人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,考查细胞体积与相对表面积的关系、细胞分裂和细胞分化的相关知识,要求考生能准确判断图中各过程的名称;掌握细胞体积与相对表面积之间的关系;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年西北大学附中高一下期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是关于现代生物进化理论的概念图,下列分析合理的是( )
A.①表示自然选择 B.①表示随机交配
C.②表示基因交流加快 D.②表示地理隔离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制物质进出细胞 | |
B. | 作为系统的边界,维持细胞内环境的稳定 | |
C. | 将细胞中的各种细胞器分隔开,如同一个个小的区室 | |
D. | 为酶的附着提供位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 | |
B. | 反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官 | |
C. | 效应器是指肌肉或腺体 | |
D. | 任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①①⑤⑥ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②③⑤ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸和核苷酸 | ||
C. | 氨基酸、氨基酸和核苷酸 | D. | 淀粉、蛋白质和DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一个字母 | 第二个字母 | 第三个字母 | |||
U | C | A | G | ||
A | 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 | 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 赖氨酸 赖氨酸 | 丝氨酸 丝氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多枝插条 | |
B. | 浸泡时,将插条的形态学下端侵泡在浓度较低的溶液中 | |
C. | 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 | |
D. | 预实验无法摸索出最适浓度,因此可以任意设置 |
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