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    （2007•揭阳一模）对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是（ ）

    A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因

    B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致

    C．三者都是生物细胞内的遗传物质

    D．生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南省高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013•江陵县校级模拟）如图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图，下列判断错误的是（ ）

    A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆

    B．如果淋巴循环受阻，则会引起组织水肿

    C．甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介

    D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•洛阳月考）番茄的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（E，e）控制，正常情况下紫株A与绿株杂交，子代均为紫株．育种工作者将紫株A用X射线照射后再与绿株杂交，发现子代有2株绿株（绿株B），其它均为紫株．绿株B出现的原因有两种假设：

    假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．

    假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因E在内的片段丢失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条染色体缺失相同的片段个体死亡）．

    现欲确定哪个假设正确，进行如下实验：

    将绿株B与正常纯合的紫株C杂交，F1再严格自交得F2，观察F2的表现型及比例，并做相关结果分析：

    （1）若F2中紫株所占的比例为 ，则假设一正确；若F2中紫株所占的比例为 ，则假设二正确．

    （2）假设 _ （填“一”或“二”）还可以利用细胞学方法加以验证．操作时最好选择上述哪株植株？ _ ．可在显微镜下对其有丝分裂 _ 期细胞的染色体进行观察和比较；也可对其减数分裂四分体时期细胞的染色体进行观察和比较，原因是_ ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•中原区校级期中）φX174噬菌体中的DNA为单链，有5386个碱基，其中A约占20%．φX174噬菌体进入宿主后，合成互补链，形成环状双链的繁殖型DNA（RF﹣DNA）．以此RF﹣DNA为模板，合成作为噬菌体基因组的环状单链DNA及噬菌体的蛋白质，形成噬菌体粒子．一个用32P标记的φX174噬菌体侵入无放射性的细菌后，释放出100个子代噬菌体粒子．下列说法正确的是（ ）

    A．子代噬菌体中含有放射性的粒子占

    B．生成100个φX174噬菌体需消耗G159964个

    C．φX174噬菌体的增殖过程不遵循碱基互补配对原则

    D．噬菌体粒子的形成需要解旋酶、DNA聚合酶等多种酶的参与

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•沈阳校级期中）下列关于细胞增殖的叙述中，正确的是（ ）

    A．细胞周期的大部分时间处于分裂间期

    B．细胞表面积和体积的关系不会限制细胞的长大

    C．依据纺锤体形成的方式不同，即可区分动植物细胞

    D．进行分裂的真核细胞都有细胞周期

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高三上摸底生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•保定月考）某植物为雌雄同株异花植物，既可以自花传粉，也可以相互授粉．请回答．

    （1）已知该植物的株高受多对基因控制，且效应叠加，现将株高1米和株高l.8米的植株杂交，子代均为1.4米高．F2中1.8米植株和1米植株概率都占，则该植物的株高的遗传受 对基因控制且符合 定律．

    （2）在该植物中黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，杂合子中有75%表现为白种皮．现将两种黄种皮的玉米相互杂交，F1有两种表现型，则两个亲本的杂交组合有 种可能．

    （3）有人以该植物宽叶纯系的种子为材料，进行了辐射诱变试验，诱变后的种子单独隔离种植，后代中只有甲、乙两株植株的后代出现了一些窄叶植株．让甲株的后代自花传粉一代，发现后代中的窄叶个体都能稳定遗传，说明窄叶为 性状．让乙株自交后代中的宽叶个体随机传粉一代，只收获宽叶上所结的种子种植下去，若每株的结实率相同，则收集的种子长成的植株中窄叶比例为 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高三上摸底生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•保定月考）如图为一草原食物链能量流动简图，植物、食革动物、食肉动物同化的能量分别用B1、B2、B3表示．下列对能量大小关系的判断正确的是（ ）

    ①A2=B2 ②（B1﹣B2）＞（A2﹣E2） ③B1=C1+D1+B2 ④B1＞（B2+B3）

    A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：
    （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致．渗透平衡时的液面差为
    △h，此时S1和S2浓度大小关系为S1＞S2．
    （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能．
    （3）进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验．
    实验材料：紫色洋葱．
    实验器材：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等．
    实验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液．
    部分实验步骤和结果如下：
    ①选两套渗透装置，标上代号X和Y，在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致，渗透平衡时出现液面差的装置有X（填代号）
    ②选两片洁净的载玻片标号，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态．
    ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是质壁分离．
    （4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列所采取的措施中，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是（　　）
    A．利用果胶酶去除水果细胞壁中的某些成分从而提高出汁率
    B．通过滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解
    C．淀粉酶可以用双缩脲试剂鉴定呈紫色
    D．滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率

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