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下列有关孟德尔豌豆的一对相对性状杂交实验的说法中错误的是( )

A.正确地运用统计方法,孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律

B.解释实验现象时,提出的“假设”之一,F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1∶1

D.假设能解释F2自交产生3∶1分离比的原因,所以假设成立

 

D

【解析】

试题分析:孟德尔通过运用统计学方法对不同性状杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比;揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说;提出假说,依据假说进行演绎,若F1产生配子时.成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1 : 1;假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证。D项错误。

考点:本题考查假说-演绎法,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

 

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下列选项中不符合“含量关系可表示为c=a+b且a>b”的是( )

A.a非必需氨基酸种类、b必需氨基酸种类、c人体蛋白质的氨基酸种类

B.a细胞质内的膜面积、b细胞核的膜面积、c生物膜系统的膜面积

C.a线粒体的内膜面积、b外膜面积、c线粒体膜面积

D.a叶肉细胞的自由水、b结合水、c细胞总含水量

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省连云港市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

香豌豆的花色有紫花和白花两种,显性基因C和P同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交,F1开紫花;F1自交,F2的性状分离比为紫花∶白花=9∶7。下列分析不正确的是( )

A.两个白花亲本的基因型为CCpp与ccPP

B.F2中白花和紫花的基因型分别有5种和4种

C.F1测交结果紫花与白花的比例为1∶1

D.F2紫花中纯合子的比例为1/9

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省连云港市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含32P的培养基中培养。经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞,检测子细胞中的情况。下列推断正确的是

A.若进行有丝分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为

B.若进行减数分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1

C.若子细胞中的染色体都含32P,则一定进行有丝分裂

D.若子细胞中的染色体不都含32P,则一定进行减数分裂

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省连云港市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是

A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体

B.b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等

C.当植物缺镁时,b点将向左移

D.己知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点右移,d点上移

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省淮安市高三年级第一次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某种性别决定方式为XY型的二倍体植物,其花色由两对等位基因(A和a、B和b)控制,其中A、a位于常染色体上。图1为性染色体简图,X和Y染色体有一部分是同源的(图1中Ⅰ片段),该部分基因互为等位基因;另一部分是非同源的(图1中的Ⅱ和Ⅲ片段),该部分基因不互为等位基因。图2表示色素的形成过程。有关表述正确的是

A.紫花植株的基因型有4种

B.蓝花雄株的基因型是AAbb或Aabb

C.在减数分裂过程中,X与Y染色体能联会的区段是Ⅰ

D.若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F1都开紫花,F1相互杂交产生的后代中,紫花雄株所占比例是3/16

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省高三上学期开学初学情调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

运动员在参加激烈比赛的过程中,需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是

A.大量流汗导致失水过多,通过减少抗利尿激素分泌进行调节

B.产热增多使体温升高,通过神经-体液调节以维持体温稳定

C.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持酸碱平衡

D.葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低,可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节

 

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