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    下列关于“生物圈2号”实验的叙述错误的是（　　）
    A、建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统
    B、“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群
    C、“生物圈2号”完全模拟地球条件
    D、“生物圈2号”实验的失败，使人们认识到与自然和谐共处的重要性
    考点：生态系统的稳定性
    专题：
    分析：“生物圈2号”生态工程实验给人类的启示
    （1）认识到人与自然和谐共处的重要性，深化了对自然规律的认识．
    （2）人类仍然没有能力完全模拟出自然生态系统．
    解答： 解：A、建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用人工生态工程，仅仅依靠太阳能，能否维持生存，A正确；
    B、“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群，B正确；
    C、人类仍然没有能力完全模拟出自然生态系统，C错误；
    D、“生物圈2号”实验的失败，认识到人与自然和谐共处的重要性，深化了对自然规律的认识，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查生物圈2号生态工程的实验和启示，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    池塘养鱼时，为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量，应采取的最佳方案是（　　）
    A、大量增加饵料的投入量
    B、及时、适量的捕捞成鱼
    C、大量增加鱼苗的投入量
    D、限制捕鱼

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物与环境的叙述，正确的是（　　）
    A、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
    B、一般采用标志重捕法研究土壤中小动物类群丰富度
    C、生态系统的物理信息都来自无机环境
    D、出生率和死亡率是种群最基本的数量特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于遗传病的检测与预防，正确的是（　　）
    A、患色盲的女性和正常男子结婚，其后代仅通过性别检测不能确定是否患病
    B、为了保护个人隐私，不应鼓励婚前检查
    C、通过遗传咨询能杜绝所有有遗传病的后代的出生
    D、产前诊断可帮助确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的说法中正确的是（　　）
    A、双缩脲试剂和斐林试剂的用法不同，但它们的化学成分和物质的浓度都相同
    B、用纸层析法分离绿叶中的色素，蓝绿色最宽，可判断叶绿素a在层析液中溶解度最大
    C、在鉴定叶片光合作用产生淀粉时，为排除叶片绿色的干扰，可用酒精脱色
    D、制备细胞膜和提取DNA都可以用鸡血作为实验材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段，请分析回答：

    （1）根据丙图的特有变化特征，可以判断该图表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂？
     
    ，判断的依据是
     
    ．
    （2）在观察有丝分裂实验时，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是
     
    ．
    （3）染色单体数和DNA数目相等的细胞是图中的
     
    ．
    （4）上述细胞有丝分裂的先后顺序是
     
    （用字母表示）．
    （5）作为一个完整的细胞周期，该图中缺少了细胞周期的
     
    期，该期细胞内的主要变化特点是
     
    ．
    （6）在观察根尖有丝分裂装片时，不能看到图丁中染色体向两极移动的动态过程，其原因是
     
    ；用高倍显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能清楚地看到细胞核，但看不到染色体是因为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物新陈代谢的过程示意图，请据图分析回答下列问题．

    （1）在图甲中物质Ⅰ是
     
    ，在
     
    （填场所）产生，用于
     
    ，当它减少时，短时间内C3含量
     
    ．与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是（填数字）
     
    ．③过程的发生场所是
     
    ．
    （2）在乙图中，若温度从25℃上升到30℃，则a图中A点应向
     
    移；若适当升高环境中CO2浓度，则B点应向
     
    移．由b图可知，最有利于植物生长的温度为
     
    ．c图的a、b曲线分别代表的色素名称为
     
    ．
    （3）写出证明光合作用释放的氧来自于水的实验设计思路．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用的叙述，正确的是（　　）
    A、在叶肉细胞中，CO2产生和固定场所分别是叶绿体基质和线粒体基质
    B、光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变热能和ATP
    C、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
    D、将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是升高至一定水平时保持相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群和群落的叙述，正确的是（　　）
    A、种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系
    B、人类活动不能改变群落的演替方向，但能改变演替速度
    C、捕食和竞争等种间关系对维持群落的相对稳定具有重要作用
    D、一座山中从山脚到山顶物种的差异属于群落的垂直结构

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