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14.某动物种群有AaBb和Aabb两类个体,比例为1:1,两对基因自由组合,雌雄个体比例1:1.已知aaB 个体致死,假如种群中全部个体都能够自由交配,且子代中除致死基因型外全部个体都成活,则成活子代中AaBb所占的比例是(  )
A.$\frac{3}{32}$B.$\frac{6}{32}$C.$\frac{6}{57}$D.$\frac{12}{57}$

分析 在自由交配的情况下,根据一代个体的基因型频率或其比例计算下一代个体的基因型频率时,若默认为无基因突变和自然选择,可以使用遗传平衡定律.

解答 解:动物种群中亲本是AaBb和Aabb,比例为1:1,两对基因自由组合,雌雄个体比例为1:1,可以推测出这个群体产生的配子及比例:AB占$\frac{1}{8}$、Ab占$\frac{3}{8}$、aB占$\frac{1}{8}$、ab占$\frac{3}{8}$.种群中全部个体都能够自由交配,则下一代为AABB占$\frac{1}{64}$、AABb占$\frac{6}{64}$、AaBB占$\frac{2}{64}$、AaBb占$\frac{12}{64}$、AAbb占$\frac{9}{64}$、Aabb占$\frac{18}{64}$、aaBB占$\frac{1}{64}$、aaBb占$\frac{6}{64}$、aabb占$\frac{9}{64}$.由于aaB_个体致死,所以成活子代中AaBb所占的比例是$\frac{12}{64-7}$=$\frac{12}{57}$.
故选:D.

点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记基因自由组合定律的实质,掌握基因频率的相关计算,属于考纲理解和应用层次的考查.

练习册系列答案
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5.科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到如图所示结果.下列相关说法错误的是(  )
A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体
B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间,各组草莓幼苗数量应该相等
C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天效果最好
D.判断是否培育出四倍体草莓的方法就是比较果实大小

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于ATP的叙述,正确的是(  )
A.A代表腺嘌呤脱氧核苷B.ATP中的糖是五碳糖
C.ATP的结构简式可表示为A-P-P-PD.细胞生命活动均需ATP直接供能

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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江绍兴第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断

A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA

B.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中

C.病毒的蛋白质进入细胞后,也能繁殖病毒后裔

D.RNA是TMV的主要遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关植物激素的叙述中,不正确的是(  )
A.生长素既能促进发芽也能抑制发芽B.细胞分裂素主要由顶芽产生
C.脱落酸可促进叶片衰老和脱落D.植物激素自身的合成受基因组控制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于细胞器的说法中正确的是(  )
A.葡萄糖进入小肠上皮细胞的线粒体中为主动运输
B.所有性激素的合成都在内质网上,没有核糖体参与
C.在植物有丝分裂末期,若高尔基体遭到破坏,可形成多倍体
D.核糖体是噬菌体、蓝藻、蘑菇唯一共有的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.用特异性的酶处理某一生物细胞的最外面部分,发现降解的产物主要是葡萄糖,进一步分离该细胞的某种细胞器进行分析,发现其含有胸腺嘧啶,据此推测,这种细胞器不可能完成的生化反应是(反应都在相关酶的催化下进行)(  )
A.CO2+H2O $→_{叶绿体}^{光}$ (CH2O)+O2
B.丙氨酸+甘氨酸→丙甘二肽+H2O
C.C3H4O3(丙酮酸)+3H2O→3CO2+10[H]+能量
D.ADP+Pi+能量→ATP+6H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.一青年农民利用自学的生态学知识在自家庭院里建了一个小型生态农业,年创收上万元.如图是该家庭生态工程的模式图,请据图分析回答问题.
(1)该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是充分利用了废弃物中的能量,实现了能量的多级利用.
(2)生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展.与传统工程相比较,生态工程具有少消耗、多效益、可持续 的特点.
(3)生态工程所遵循的基本原理是物种多样性原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理以及系统学和工程学原理.
(4)据生态工程中的物种多样性这一原理,有人认为生态农业建设中,食物链越长、营养级越多越好,你是否支持这一观点?不正确.因为食物链长,各食物链中的生物数量难以达到一定规模,影响经济效益;营养级多,高层次营养级生物获得的能量较少,该营养级生物数量也较少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.能正确表示蛋白质分子由简单到繁杂的结构层次的一组数字是(  )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互结合 ④多肽 ⑤形成一定的空间结构.
A.①③④②⑤B.②①④③⑤C.②①③⑤④D.②①③④⑤

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