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    下图为一个生态系统示意图，有关的选项正确的是

    [　　]
    A．

    从生态学观点看，图中各种生物共同构成生态系统

    B．

    图中仅有5条食物链

    C．

    细菌在此生态系统中属于分解者

    D．

    绿色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍

    答案：C
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    科目：高中生物 来源：2011届高考复习章节小练习：必修三5-1生态系统的结构 题型：综合题

    (2010届西城质检)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。
    (一)实验过程如下图所示：

    取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3中加入等量的金鱼藻，均用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：

    瓶号
    		1号瓶
    		2号瓶
    		3号瓶
    瓶中金鱼生存的时间(周)
    		3
    		11
    		25
     
    (1)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有______________________。
    (2)2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要是说明________是生态系统成分中不可缺少的。
    (3)________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
    (4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________。
    (二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。
    方法步骤：
    第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。
    第二步：______________________________________。
    第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。
    推测最可能的实验结果： ________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：浙江省衢州市2010年4月高三年级教学质量检测（理综生物）试卷 题型：综合题

    （26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：

    Ⅰ．（16分）下图表示生态系统结构模式图，①、②、③、④代表生理过程。请据图回答下列问题：
    （1）图中属于生物群落的是 ▲  （填字母），①代表的生理过程是 ▲  ，图中表示相同生理过程的有 ▲ （填标号）。
    （2）若该生态系统为农田生态系统，农业生产中使用了农药DDT，则图中所示的生物类群中DDT浓度最高的是 ▲ ，该现象在生态学上称为 ▲ 。为减少环境污染，治理害虫的最佳方法是采用 ▲ 防治技术，从能量流动角度分析，田间除草和杀虫的目的是 ▲ 
    （3）若该生态系统出现在地震后形成的土石堆上，则其群落演替类型属于 ▲ 。
    Ⅱ．（10分）成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。
    请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
    材料用具：同种的大小形状相同的新鲜叶片若干、适宜浓度的细胞分裂素溶液、蒸馏水、记时器等。
    （1）实验步骤：
    ① ▲ 
    ……
    （2）结果预测： ▲ 。
    （3）结论： ▲ 。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河南省郑州市高三第三次质量预测生物试卷 题型：综合题

    下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表 示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答：

    (1)    图甲中共有_______条食物链，北极狐占有_______个营养级。

    (2)    北极地区的动物在不同季节一般都有换羽（毛）的习性，这是它们受 到_______ (填“物理”、“化学”或“行为”)信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期_______的结果。

    (3)    与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统_______

    (4)    图乙中C代表生态系统成分中的_______。

    (5)    下表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况。

    分析上表可知，流入该生态系统的总能量为_______X106 J，从第二营养级到第三营

    养级的能量传递效率为_______。从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是_______(填“增加”、“减少”或“不变”)的。

     

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    科目：高中生物 来源：浙江省衢州市2010年4月高三年级教学质量检测（理综生物）试卷 题型：非选择题

    （26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：

    Ⅰ．（16分）下图表示生态系统结构模式图，①、②、③、④代表生理过程。请据图回答下列问题：

    （1）图中属于生物群落的是  ▲   （填字母），①代表的生理过程是  ▲   ，图中表示相同生理过程的有  ▲  （填标号）。

     

     

     

     

     

    （2）若该生态系统为农田生态系统，农业生产中使用了农药DDT，则图中所示的生物类群中DDT浓度最高的是  ▲  ，该现象在生态学上称为  ▲  。为减少环境污染，治理害虫的最佳方法是采用  ▲  防治技术，从能量流动角度分析，田间除草和杀虫的目的是  ▲ 

    （3）若该生态系统出现在地震后形成的土石堆上，则其群落演替类型属于  ▲  。

    Ⅱ．（10分）成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。

    请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。

    材料用具：同种的大小形状相同的新鲜叶片若干、适宜浓度的细胞分裂素溶液、蒸馏水、记时器等。

    （1）实验步骤：

    ①  ▲ 

          ……

    （2）结果预测：  ▲  。

    （3）结论：  ▲  。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年高考复习章节小练习：必修三5-1生态系统的结构 题型：综合题

    (2010届西城质检)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。

    (一)实验过程如下图所示：

     

    取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3中加入等量的金鱼藻，均用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：

    瓶号

    1号瓶

    2号瓶

    3号瓶

    瓶中金鱼生存的时间(周)

    3

    11

    25

     

    (1)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有______________________。

    (2)2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要是说明________是生态系统成分中不可缺少的。

    (3)________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。

    (4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。

    方法步骤：

    第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。

    第二步：______________________________________。

    第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。

    推测最可能的实验结果： ________________________________________。

     

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