A. | 个案研究、发现问题、提出假设、归纳综合 | |
B. | 个案研究、综合比较、提出假设、归纳结论 | |
C. | 发现问题、分析问题、提出假设、设计实验、观察实验、验证假说、归纳综合、总结规律 | |
D. | 观察实验、发现问题、分析问题、提出假设、设计实验、验证假说、归纳综合、总结规律 |
分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:假说─演绎法是指在观察实验的基础上→发现问题、分析问题→通过推理和想象提出解释问题的假说→根据假说进行演绎推理、设计实验→实验检验→得出结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),考查孟德尔豌豆杂交实验及假说--演绎法的相关知识,主要考查对“假说--演绎法”流程的掌握.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•甘肃校级期中)X个氨基酸合成的蛋白质结构如图所示(内含已故环肽),其中﹣S﹣S﹣表示连接两条相邻多肽的二硫键(每个二硫键由两个﹣SH脱去2个H形成).下列叙述中不正确的是( )
A.此蛋白质中至少含2个氨基与2个羧基
B.形成二硫键可增加蛋白质结构的稳定性
C.此蛋白质中应含有(X﹣3)个肽键
D.蛋白质合成时减少的分子量为(X﹣2)×18+4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高三上第三次考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级月考)某表现型正常的夫妇省了一对龙凤胎,儿子色盲,女儿正常,这对夫妇再生一个正常女儿的概率是( )
A.1 B. C. D.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素是植物激素 | |
B. | 使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物,不是赤霉菌本身 | |
C. | 赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病 | |
D. | 上述实验还不能证明赤霉素是植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用理疗的方法治疗癌症 | B. | 人工标记抗体检测组织内抗原 | ||
C. | 天花疫苗的发明和使用 | D. | 进行器官移植时使用免疫抑制剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A和B是染色体的主要部分 | B. | B表示DNA | ||
C. | 密码子存在于B和C | D. | 进行过程3、4利用的酶不同 |
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