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    如图是甲型H1N1病毒侵入机体后被杀伤过程中的一个环节，下列叙述不正确的是（　　）
    A、机体清除该病毒需有吞噬细胞的协助
    B、效应T细胞是由T细胞增殖分化形成的
    C、该过程属于非特异性免疫
    D、细胞免疫主要是消灭侵入人体细胞内部的抗原
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图：图示是甲型H1N1病毒侵入机体后被杀伤过程中的一个环节，即效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡．
    解答： 解：A、甲型H1N1病毒侵入机体后，机体会通过体液免疫和细胞免疫将其清除，而体液免疫和细胞免疫过程都需要吞噬细胞的参与，A正确；
    B、效应T细胞是由T细胞增殖分化形成的，B正确；
    C、图示为细胞免疫过程，属于特异性免疫，C错误；
    D、细胞免疫主要是消灭侵入人体细胞内部的抗原，D正确．
    故选：C．
    点评：本题结合甲型H1N1病毒侵入机体后被杀伤过程中的一个环节图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图示过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    IAPs是一种控制细胞凋亡的蛋白质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的．IAPs的核心结构是RING区域，如果人为去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡．下列相关说法中，错误的是（　　）
    A、细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡
    B、如果去掉癌细胞中IAPs的核心结构RING区域，则可以有效促进癌细胞凋亡
    C、IAPs的合成可以不受基因的控制
    D、RING区域的功能最可能是抑制细胞凋亡

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    下列哪组最可能是细胞膜组成元素（　　）
    A、C、H、O、P、
    B、C、H、O、N
    C、C、H、O、N、P、S
    D、C、H、O、S

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    下列几种生物的细胞内没有核膜的是（　　）
    ①幽门螺旋菌　　②大肠杆菌　　③颤藻    ④酵母菌　　⑤曲霉    ⑥草履虫．
    A、①②B、③④⑤
    C、①②③D、④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示正常人体内环境稳态的调节，以下关于导致ab段和be段变化的相应叙述不正确的是（　　）
    A、剧烈运动和出汗增加时体温的变化
    B、口渴和大量饮水后抗利尿激素含量的变化
    C、在寒冷的室外和进入温暖室内时甲状腺激素含量的变化
    D、饭后和饥饿时胰髙血糖素的含量变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    具有两对相对性状的两株植物杂交，产生的子代植物的基因型为AaBb，则下列叙述错误的是（　　）
    A、如果子代植物自交，后代有两种表现型，说明该植物A和a、B和b这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律
    B、如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，让子代植物接受aabb植株的花粉，形成的后代基因型有4种，且比例为1：1：1：1
    C、如果子代植物自交，且遵循自由组合定律，产生的后代有四种表现型，则后代中表现型不同于该子代植物的个体所占比例可能为
    7
    16
    D、如果该植物的性别决定方式属于XY型，且A和a位于性染色体上，则不能确定基因型为AaBb的植株一定是雌性个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是Dd，则他第4次抓取Dd的概率是
    （　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    2
    C、0
    D、1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研人员用适当方法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物的含量如图所示．以下说法不正确的是（　　）
    A、细胞器甲只能是线粒体，它是有氧呼吸的主要场所
    B、细胞器乙可能是内质网或高尔基体
    C、细胞器丙的成分与染色体的成分一致
    D、大肠杆菌细胞与此细胞共有的细胞器只有丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证光合作用能释放氧气，某同学在互联网上查到了一种指示剂--焦性没食子酸，该指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色．该同学利用焦性没食子酸设计了如下一组实验．具体步骤为：

    （1）在4只500mL的平底烧杯中分别装入煮沸的蒸馏水300mL，冷却后，滴几滴植物油，在水面上形成一层油膜，并编号；
    （2）通过油膜向1、3、4号烧瓶中加等量的NaHCO3溶液；
    （3）通过油膜向2、3、4号烧瓶中加入大小相似，生长状况相同的金鱼藻枝条，用墨纸将3号瓶包住，把4个烧瓶放在光下照射30分钟；
    （4）取一支试管，加5mL煮沸的蒸馏水，冷却后向试管内加极少量的焦性没食子酸备用．
    （5）最后向每一烧瓶中先加入1mL1%NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性没食子酸溶液，加煮沸冷却的蒸馏水至500mL，立即观察颜色变化．
    请回答以下问题：
    （1）能立即变为褐色的是
     
    号瓶，原因是
     
    ；
    （2）设置1号瓶的作用是
     
    ，它可说明
     
    ；
    （3）实验中蒸馏水煮沸冷却使用的原因是
     
    ，油膜的作用是
     
    ；
    （4）3号瓶的实验结果与
     
    号瓶组合可说明是光合作用的必需条件
     
    ；
    （5）本实验中只需
     
    号瓶，就可说明光合作用可释放氧气．

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