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13.图中①~④表示某细胞的部分细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构
B.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
C.结构①和④都含有磷脂分子
D.结构③对蛋白质进行加工,将其转运到细胞内或细胞外

分析 图示结构中:①是线粒体,是进行有氧呼吸的主要场所;②是中心体,不具有膜结构,存在于动物细胞或者是低等植物细胞内;③是高尔基体,与动物细胞的分泌物的形成有关,参与形成植物细胞的细胞壁;④是核糖体,不具有膜结构,是细胞内蛋白质合成的场所.

解答 解:A、图中显示的是细胞的亚显微结构,是在电子显微镜下观察到的,A错误;
B、细胞中含有中心体,有可能是动物细胞,也可能是低等植物细胞,B错误;
C、磷脂是生物膜的成分,但是图示结构中,核糖体与中心体不具有膜结构,C错误;
D、结构③表示高尔基体,对来自内质网的蛋白质进行加工,将其转运到细胞内或细胞,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了细胞结构和功能的相关知识,考生首先要明确细胞中各结构,根据中心体的分布确定细胞的种类;识记有氧呼吸过程中葡萄糖分解必须在细胞质基质中进行;识记核糖体和中心体两种细胞器没有膜结构,不属于生物膜系统,因此不含磷脂.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏育才中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是( )

A.用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目都不相同

B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等

C.在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组

D.在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为某庭院生态系统的组成和相互关系示意图,下列叙述中正确的是(  )
A.在庭院中饲养鸡鸭,能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量
B.物质多级利用,提高了该生态系统的能量传递效率
C.物质和能量的循环利用,提高了该生态系统的经济效益
D.该庭院生态系统中,人只是作为消费者发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是细胞间的3种信息交流方式,请据图分析回答下列问题:

(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随血液到达全身各处,与靶细胞表面的②受体结合,将信息传递给靶细胞.
(2)图B表示通过相邻两细胞的细胞膜接触,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示与膜结合的信号分子,请举1例图B这种信息交流的实例:精子和卵细胞之间的识别和结合.
(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成通道,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示胞间连丝.
(4)在动物细胞中,性激素与靶细胞间信息交流是上图中图A所示的信息交流方式.
(5)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存.这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于信息交流,这种交流大多与细胞膜的结构和功能有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A.用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将A液和B液混匀后使用
B.若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物
C.用苏丹Ⅲ染液鉴定含油多的植物组织,显微镜下可见染成橙黄色的颗粒
D.用洋葱鳞叶表皮和动物膀胱作实验材料能成功完成质壁分离实验

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关酶的述叙,正确的是(  )
A.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
B.酶只能在活细胞中发挥作用
C.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
D.细胞溶胶中有催化葡萄糖分解的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,可能的后果是(  )
A.翻译为蛋白质时在缺失位置终止
B.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
C.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
D.以上均有可能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.正常情况下(不考虑交叉互换),有可能存在等位基因的是(  )
A.一个四分体上B.一个DNA分子的双链上
C.一对姐妹染色单体上D.两条非同源染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.”细胞是生命系统最基本的结构层次,下列有关说法正确的是(  )
A.池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统结构层次的组成部分
B.细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
D.细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成

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