分析 根据题意和图示分析可知:图示是在充满N2和CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图.光合速率:0~2h,光合速率上升;2~8h,光合速率保持相对稳定;8~10h,光合速率急剧下降.细胞呼吸:0~8h,呼吸速率逐渐升高;8~10h,呼吸速率保持相对稳定;10~12h,呼吸速率有所下降.
解答 解:(1)由图可知,第6~8h光合速率大于呼吸速率,容器内的O2含量增加,二氧化碳含量因光合作用大于呼吸作用消耗而减少,净光合作用速率大于0,植物能够正常生长,干重增加.
(2)影响光合作用的环境因素包括:光照强度、温度和二氧化碳浓度等.9~10h间,光合速率迅速下降,而呼吸速率未有明显变化,因此可以排除温度变化的原因;呼吸作用可以不断释放二氧化碳,题干中“CO2充足”,因此二氧化碳不可能导致光合速率急速下降,因此推测最可能发生变化的环境因素是光照.第10h时只进行呼吸作用,因此产生ATP的细胞器只有线粒体,所以不再产生ATP的细胞器是叶绿体.
故答案为:
(1)大于 增加 减少 增加
(2)光照 叶绿体
点评 本题难度适中,考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素的知识,要求考生具有一定的识图能力、分析能力和利用变量的方法分析光合作用强度的问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江台州书生中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
天然的玫瑰没有蓝色花,人们首先研究清楚了三色紫罗兰的蓝色素基因序列,并利用农杆菌成功培育了转基因蓝玫瑰。下列叙述错误的是
A.可用化学方法合成蓝色素基因
B.一般根据蓝色素基因表达结果筛选导入目的基因的农杆菌
C.重组质粒首先进入农杆菌,然后再进入玫瑰细胞
D.转基因蓝玫瑰的培育过程需运用植物组织培养技术
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲十八中高一下学期期中文生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于减数分裂的说法,错误的是( )
A.减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞时的一种分裂方式
B.减数分裂过程中染色体复制两次,细胞分裂一次
C.减数分裂过程中染色体复制一次,细胞分裂两次
D.减数分裂产生的生殖细胞比原始生殖细胞染色体数目减少了一半
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲十八中高一下学期期中文生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各图中,图形 分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基,在制作脱氧核苷酸模型时,各部件之间需要连接。下列连接中正确的是( )
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲十八中高一下学期期中文生物试卷(解析版) 题型:选择题
色盲患者中男患者多于女患者,原因是色盲基因位于( )
A、常染色体上 B、X染色体上 C、Y染色体上 D、线粒体中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因相同的同种生物,性状一定相间 | |
B. | 基因与性状并不都是简单的线性关系 | |
C. | 基因通过控制酶的合成直接控制生物性状 | |
D. | 线粒DNA不能控制生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 场所 | 光照 | CO2 | ATP | [H] | C5 |
A | 基质 | - | + | - | + | + |
B | 基粒 | + | + | - | - | + |
C | 基质和基粒 | - | + | - | - | - |
D | 基质和基粒 | + | + | - | - | + |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左下方 | B. | 右上方 | C. | 左上方 | D. | 右下方 |
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