有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液.当通入不同浓度的氧气时.其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示.通过对表中数据分析可得出的结论是氧浓度(%) a b c d 产生CO2的量 9 mol 12.5 mol 15 mol 30 mol 产生酒精的量 9 mol 6.5 mol 6 mol 0 mol A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B．b浓度时� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C₂H₅OH和CO₂的量如表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是（ )

氧浓度(%)	a	b	c	d
产生CO₂的量	9 mol	12.5 mol	15 mol	30 mol
产生酒精的量	9 mol	6.5 mol	6 mol	0 mol

A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸

解析试题分析：a浓度时，产生CO₂的量和产生酒精的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，A错误；b浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖为1 mol（有氧呼吸产生CO₂的量为12.5mol-6.5mol="6" mol），无氧呼吸消耗的葡萄糖为3. 25mol（无氧呼吸产生CO₂的量为6.5mol），说明此时有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，B错误；c浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖为1.5 mol（有氧呼吸产生CO₂的量为15mol-6mol="9" mol），无氧呼吸消耗的葡萄糖为3mol（无氧呼吸产生CO₂的量为6mol），说明此时有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵，C错误；d浓度时，没有产生酒精，说明此时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸，D正确。
考点：本题考查了酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。

练习册系列答案

考前全程总复习系列答案

培优全真模拟试卷系列答案

五读俱全系列答案

亮点激活精编提优100分大试卷系列答案

同步辅导与能力训练阶段综合测试卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其张开度有多种调节机制，其中的一个调节机制如下图（ABA代表脱落酸），则下列说法错误的是

A．当SO₂浓度过高时，可能会抑制光合速率

B．ABA在一定程度上可帮助植物免受SO₂的破坏

C．当SO₂浓度过高时，植物体内C3的含量上升

D．CO₂进出保卫细胞的方式为自由扩散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，正确的选项是（　　）

A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA
B．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成
C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致
D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

若对离体的心肌细胞施用某种毒素，可使心肌细胞对吸收量明显减少，而对吸收则不受影响。这种毒素的作用是（）

A．抑制呼吸酶的活性	B．改变了细胞膜的结构
C．抑制载体的活动	D．抑制了ATP的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是( )
①把细胞搅碎，细胞将死亡，病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，说明细胞和病毒被搅碎后都失活，说明两者的结构特点是一致的
②能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体
③能抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子
④乳酸菌、酵母菌都含有核糖体
⑤都含有大量的DNA和RNA是细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质的共性

A．①②③

B．①②④

C．②④⑤

D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的，下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 ( )

A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

B．兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号

C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的

D．兴奋在突触处只能单向传递

查看答案和解析>>