【题目】回答下列问题
（1）下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：
①甲图中f表示的结构是 。
②兴奋 （能，不能）由B传到A。
③细胞合成的递质形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应，可见“受体”的化学本质是 。
④假设a是一块肌肉，现切断c处，分别用比较强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉 ；刺激b处，肌肉 。
（2）图示体液免疫过程，请分析回答有关问题：
①图中D为 细胞，由 细胞分化形成。
②体液免疫中，图中字母所代表的细胞中能分裂的有 。（用字母表示）
③抗体由细胞的 合成（填某种细胞器），其本质是 。
【答案】（1）①感受器
②不能
③蛋白质
④不收缩 收缩
（2）①浆细胞 B细胞和记忆
② C 、 E
③核糖体 免疫球蛋白
【解析】（1）①甲图中f表示的结构是反射弧中的感受器。
②兴奋在反射弧中只能单向传递，即不能由B传到A。
③细胞合成的递质形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应，可见“受体”的化学本质是蛋白质。
④假设a是一块肌肉，现切断c处，分别用比较强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩；刺激b处，肌肉收缩。
（2）①图中D为产生抗体的浆细胞，由B细胞和记忆细胞分化形成。
②体液免疫中，图中字母所代表的细胞中能分裂的有C、E。
③抗体的本质是免疫球蛋白，由细胞的核糖体合成。
新编小学单元自测题系列答案
字词句段篇系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为高等绿色植物光合作用图解, 请根据图作答：
(1)图中Ⅰ阶段必须在_______(填“有光”／“无光”)条件下才能进行，故称为__________阶段，该阶段进行的部位是_______________________。
(2)科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自[②]___________。
(3)图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供[H]和[③]__________________，叶绿体中Ⅰ阶段产生的[H]参与反应的场所在___________________。
(4)在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少[④]_________的供应，则(CH20)生成量将__________(填“增加”／“减少”／“不变”)。
(5)甲图表示植物光合作用与环境因素之间的关系，甲图B点表示______________________________达到相等，当植物缺镁时，B点将___________(左移/右移)。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某种植物的花色有白色、红色和紫色，由A和a、B和b两对等位基因（独立遗传）控制，有人提出基因对花色性状控制的两种假说，如图所示，请分析回答下面的问题。
（1）假说一表明：当基因_____存在时，花色表现为紫色；假说二表明：花色表现为红色的基因型是_____。
（2）图示显示的基因与性状的关系是基因通过_____进而控制性状。
（3）现选取基因型为AaBb的紫花植株为亲本进行自交：
①若假说一成立，F1花色的性状及比例为_____，F1的白花中纯合子占_____。
②若假说二成立，F1花色的性状及比例为_____，F1中紫花的基因型有_____种，再取F1红花植株进行自交，则F2中出现红花的比例为_____。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关伴性遗传的叙述中，正确的是
A．伴性遗传病的基因位于性染色体上，遗传上并不是总和性别相关联
B．男性的色盲基因只能从母亲那里传来
C．抗维生素D佝偻病的女性患者的病症都相同
D．人类的性别决定方式是XY型，果蝇的性别决定方式是ZW型
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】Ⅰ．下图是生长素与其作用的图解，请据图回答下列问题：
（1）图中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是 。
（2）若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度y的范围为 。
（3）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度z范围应为 。
（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度处于__________状态下。
Ⅱ．下图示为用胚芽鞘所进行的实验过程，图甲、乙中供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。分析回答下列问题：
（1）实验后，胚芽鞘C发生的现象是 。图乙中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明，生长素在植物体内的运输方向是 。
（2）如果将A用阿米妥（一种呼吸抑制剂）处理后，甲和乙实验现象相同，推测生长素的运输方式可能是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究，传统观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化历史的尽头，仍然具有进化潜力。请依据现代生物进化理论的主要观点和内容，及上述资料回答问题：
（1）一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的________。如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的________。
（2）现代生物进化理论认为，种群是______________的基本单位。
（3）突变和基因重组、________和________是物种形成和生物进化的机制。
（4）如果大熊猫种群无限大，群体内的个体随机交配，没有突变发生，没有任何形式的选择压力，那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变。对某地一个种群随机抽样调查，测知该种群中有基因型AA、Aa、aa的个体若干只，由此可以计算出A和a的基因频率，而根据A和a的基因频率，可以推测出这个种群中Aa的频率（N）大约是（ ）
A．0≤N≤100% B．0<N≤50% C．0<N<50% D．N>50%
（5）如图中曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。据图分析：
①由a变为b、c、d体现了____________________。
②最符合人们生产要求的变异类型是曲线________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】对①⑤这五种生物进行分析比较，结果如下表所示
比较项目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
细胞壁 | 无 | 无 | 有 | 有 | 无 |
所含核酸种类 | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德尔遗传定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
其中最可能表示肺炎双球菌和噬菌体的分别是
A．①和② B．⑤和① C．④和② D．④和①
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】一个蛋白质分子有二条肽链构成，共有266个氨基酸组成，则这个蛋白质分子至少含有的氨基和羧基数目分别是( )
A. 264和266 B. 265和264 C. 264和3 D. 2和2
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关育种与进化的说法不正确得是
A.基因工程育种和杂交育种的原理都是基因重组
B.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良类型
C.共同进化是指不同物种在相互影响中的不断进化和发展
D.种群基因频率发生定向改变意味着生物进化，但并不一定形成新的物种
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