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甲图表示一种含有逆转录病毒序列的表达型质粒,图中的“逆转录病毒序列”可以整合到动物细胞的染色体上,并能表达其携带的目的基因,(注:A、B、C分别为不同限制核酸内切酶的酶切位点).请回答下列有关问题.

(1)在构建用于培育转基因动物的重组质粒时,目的基因应插入到图中的位置是
 
,理由是
 

(2)目的基因随重组质粒被导入到细胞后,在细胞中以
 
方式进行复制和克隆,此过程需要消耗细胞中的
 
(填物质名称)
(3)乙图表示培育具有人生长激素基因小鼠的基本过程示意图.
①过程涉及细胞间的
 
和融合过程,将含有目的基因的重组质粒依据图中方法转入到受精卵中后,经过②
 
过程和③
 
过程,可获得转基因小鼠.小鼠出生后可以从其尾巴细胞中提取
 
分子进行分析,筛选出携带人生长激素基因的小鼠.若目的基因进入细胞后整合在一条染色体DNA上,那么获得转基因纯合子小鼠的方法是
 
考点:基因工程的原理及技术,胚胎移植
专题:
分析:图甲中,基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步,也是基因工程的核心,基因工程载体的条件是能在受体细胞中保存并大量复制、有一至多了限制性内切酶切点和有特殊的遗传标记基因,便于进行筛选.逆转录酶序列中有限制酶的切割位点,目的基因与运载体结合,在粘性末端碱基互补配对,需要DNA连接酶作用于磷酸二酯键,形成重组DNA分子.
图乙中,①表示雌、雄小鼠进行杂交获得受精卵的过程,②表示胚胎培养的过程,③表示胚胎移植的过程.
解答: 解:(1)由于“逆转录病毒序列”可以整合到动物细胞的染色体上,故宜将目的基因插入该序列中,以便整合至受体细胞中.
(2)目的基因在受体细胞中应以半保留复制方式进行复制和克隆,此过程需消耗细胞中的ATP及四种脱氧核苷酸.
(3)图示培育过程涉及到细胞间识别与融合,将目的基因注入受体细胞后,应进行胚胎培养及胚胎移植,方可获得转基因小鼠,欲检测目的基因的存在,应提取转基因动物DNA予以分析.欲获得转基因纯合子小鼠可将转基因雌雄鼠杂交,从杂交子代中筛选.
故答案为:
(1)B(或逆转录病毒序列中)         有利于目的基因整合到染色体上   
(2)半保留复制                       ATP和脱氧核苷酸
(3)识别          胚胎培养            胚胎移植            DNA          将转基因雌雄小鼠进行杂交,从子代中筛选出纯合子
点评:本题以图形为载体,考查基因工程的相关知识,意在考查考生识图、析图能力,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细菌和蓝藻的结构模式图.请根据图回答下面的问题.

(1)图A中1是
 
,3是
 
,5是
 

(2)细菌和蓝藻都属于原核生物,构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有
 
,也没有
 
,但有一个环状的
 
分子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是(  )
A、基因D能控制显性性状,基因d能控制隐性性状
B、两者在减数分裂时的分离方式不同
C、两者的碱基序列不同
D、基因D能抑制基因d的表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为光合作用过程图解,为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率,结果如图2.请据图回答:

(1)由图1可知,光合作用⑥
 
阶段利用⑤
 
阶段产生的①
 
和②
 
,在
 
中将③
 
转化为C3,进而影响④.
(2)由图1可知,棉花植株进行光合作用时,若用18O标记H2O中的氧,则18O会出现在光合作用产物
 
中.
(3)由图1可知,其它条件适宜的情况下,在测试棉花植株正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析,则短时间内叶绿体中C3的含量将
 
,C5的含量将
 

(4)由图2可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率
 
.本试验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是
 

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某小组进行观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的实验,下列相关叙述正确的是(  )
A、显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
B、高等动物的神经细胞也有细胞周期,可在显微镜下观察其有丝分裂的过程
C、观察到分裂末期细胞内赤道板向四周扩散形成新的细胞壁
D、细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据

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科目:高中生物 来源: 题型:

检测转基因(CP4基因)大豆的基本流程如下,下列有关说法不正确的是(  )
A、采用吸水胀破法破裂细胞,提取DNA
B、利用在NaCl溶液中溶解度的差异,将DNA与杂质分离
C、扩增靶基因,需要耐高温的DNA聚合酶
D、结果鉴定可通过DNA分子杂交检测靶基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据生态学的原理,要使能量流经食物链的总消耗最少,人们应采取哪一种食物结构(  )
A、以禽类、蛋类为主
B、以淡水养殖的鱼虾为主
C、以猪肉等家禽的肉类为主
D、以谷物和植物蛋白为主

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.图1、图2分别表示某一森林生态系统中红松的种群密度变化和物质循环示意图.请据图回答:
(1)图1中B→C的种群密度平均变化速率为株/(100m2?a)(以“+”代表增加,以“-”代表减少).
以此平均变化速率估计,到2000年,红松的种群密度将是
 
株/100m2
(2)导致红松种群密度发生图1所示的变化,其原因可能是
 

  A.虫害、鼠害  B.温室效应    C.滥砍滥伐     D.分解者的作用增强
(3)调查红松的种群密度通常采取的方法是
 

(4)图2可以表示出三种元素的循环.图中B过程代表
 

(5)如果图2中的甲、乙、丙表示生态系统中三种不同类型的生物成分,则丙是
 
,图中未全面表示的成分是
 
.成分乙的生态作用有
 

(6)乙的同化量少于甲的同化量的主要原因是:
 
、及甲还有部分能量未被利用.
Ⅱ.(1)“种豆南山下,草盛豆苗稀”.这首古诗中隐喻了生物之间的
 
关系.
(2)春天,牧草返青时,食草动物纷至沓来.这体现了生态系统的
 
功能.
(3)在学习生物调节时,建立适当的生物学模型有利于理解生物调节过程.下面是建立的激素对血糖调节的模型:(a代表胰岛素,b代表胰高血糖素,X代表血糖浓度).


若X代表初级消费者,a代表生产者,b代表次级消费者,请参照上述模型建立a、b对X数量影响的模型:
 

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回答有关植物光合作用的问题:

(1)如图1为某植物光合作用速率与光照强度之间的关系,在光照弱的情况下,光合作用速率随
 
的增加而增加,这种情况下,可以认为此时影响光合作用速率的过程是
 
阶段.光照强度超过某一强度时,光合作用速率不再增加,且有稳定发展的趋势,这种变化主要取决于
 
,此时光合作用的
 
阶段受到限制.
(2)叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化.为探究ATP形成的原动力,Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如图2实验.图中“平衡”的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液的pH达到相同.
实验在黑暗中进行的目的是
 
.根据实验结果,叶绿体中ATP形成的原动力来自于
 
.正常光照条件下,类囊体膜内水光解产生的
 
是其PH降低的因素之一.

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