分析 分析题图:左图为纸层析装置示意图,可用来对胡萝卜素粗品进行鉴定,其中a是玻璃盖,b是色谱容器,c是滤纸,d是U形扣,e是样品圆点,f是层析液;
右图为叶绿体中的色素分离装置示意图,图中出现了很多错误,如未盖培养皿盖、层析液太多、层析液没及了滤液细线、滤液细线过粗.
解答 解:(1)根据胡萝卜素粗品鉴定过程可知,图1中b是色谱容器;a是玻璃盖,其作用是防止层析液挥发;e为样品原点;f为溶剂(层析液)、常用石油醚,如果层析液没及e会导致胡萝卜素溶解在层析液中,致使鉴定失败.
(2)色素的分离过程中,层析液为有机溶剂,以挥发,因此烧杯上应加培养皿盖;图中烧杯内层析液太多,导致层析液没及了滤液细线;在画滤液细线时,原则的细而直,而图中滤液细线过粗.
故答案为:
(1)色谱容器 防止层析液挥发 样品原点 溶剂(层析液) 石油醚
胡萝卜素溶解在层析液中,致使鉴定失败
(2)①未盖培养皿盖;②层析液太多;③层析液没及了滤液细线;④滤液细线过粗
点评 本题考查胡萝卜素粗品鉴定和纸层析法以及叶绿体中色素的分离实验的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,对纸层析法鉴定胡萝卜素的纸层析装置、过程和原理的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•盐城校级期末)如图表示某抗虫水稻主要培育流程.请据图分析回答问题:
(1)过程①需要的工具酶有 .过程②常用 溶液处理土壤农杆菌,使其成为 细胞.过程④依据的生物学原理是 .
(2)组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造.如图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图(图上标注了部分基因及部分限制酶作用位点).请据图分析回答问题:
①人工改造时,要使抗虫基因表达,还应插入 .
②人工改造时用限制酶Ⅱ处理,其目的是:第一,去除质粒上的 两个基因(用图中基因字母符号表示),以保证T﹣DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长;第二,使质粒带有单一限制酶作用位点,有利于 的准确插入.第三,使质粒大小合适,可以提高转化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分别切割改造过的理想质粒和带有抗虫基因的DNA分子,并构成重组Ti质粒.分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞,结果是在含 的培养基上能够生长.
(3)限制酶Ⅱ识别的核苷酸序列及切割位点为﹣G↓ACGTC﹣(“↓”表示切割位点),请在答题纸上画出切割DNA分子双链后形成的黏性末端上的碱基 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素①只能运输并作用于垂体 | |
B. | 某人摄入碘不足,激素③分泌减少,激素①与激素②分泌量增加,则此人易患甲亢 | |
C. | 寒冷情况下,激素①与激素②分泌量增加,导致激素③分泌增加,这是反馈调节 | |
D. | 激素③的靶细胞是几乎全身所有的细胞,能促进机体的新陈代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 36 | B. | 75 | C. | 12 | D. | 300 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸第二阶段产生的二氧化碳来自于细胞质基质 | |
B. | 有氧呼吸过程中产生的[H]可来自丙酮酸和水的分解 | |
C. | 无氧呼吸不需要O2,导致该过程最终有[H]的积累 | |
D. | 激烈运动时,部分骨骼肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸或乙醇 |
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