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    金黄色葡萄球菌的可遗传变异主要来源于（　　）
    A、基因突变、基因重组、染色体畸变
    B、基因突变、基因重组
    C、基因突变、染色体畸变
    D、基因突变
    考点：基因突变的特征
    专题：
    分析：黄金色葡萄球菌是原核生物，可遗传变异的来源是基因突变．
    解答： 解：黄金色葡萄球菌是原核生物，细胞中没有染色体，不进行有性生殖，所以可遗传变异的来源是基因突变，没有基因重组与染色体畸变．
    故选：D．
    点评：本题考查基因突变的特征，意在考察考生的理解能力和分析能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是某种雄性动物睾丸内正在分裂的四个细胞示意图，其中属于次级精母细胞的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是（　　）
    A、分别控制显性和隐性性状
    B、所含的密码子不同
    C、脱氧核苷酸的排列顺序不同
    D、染色体上位置不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞分化的叙述，正确的是（　　）
    A、分化只发生在人的胚胎时期
    B、分化过程中，细胞器种类和数量不会发生改变
    C、分化过程中遗传物质发生了改变
    D、生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国《科学》杂志报道过“人的卵细胞可发育成囊胚”，有人据此推测，随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人．下列有关单倍体的叙述正确的是（　　）
    A、未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体
    B、含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
    C、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
    D、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    诺贝尔化学奖获得者--赫尔什科和他的同事发明了免疫化学法．若对细胞膜进行化学免疫标记，则标记的物质可能是（　　）
    A、磷脂B、胆固醇
    C、蛋白质D、糖类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    奶牛场通过性别控制获得更多的雌性牛犊，以增加牛奶产量．可以采取的方法是（　　）
    A、通过分离出X精子并与卵细胞结合受精
    B、通过分离出X精子和Y精子并与卵细胞结合受精
    C、通过分离出Y精子并与卵细胞结合受精
    D、通过分离含X，Y染色体的精子与卵细胞结合受精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人研究发现：大麦种子（其结构如图所示）在萌发时，胚中的赤霉素增加，胚乳内的淀粉含量减少，葡萄糖含量增多．他推测胚分泌的赤霉素，运输到胚乳外的糊粉层，并诱导糊粉层细胞合成α-淀粉酶，α-淀粉酶再分泌到胚乳中催化淀粉水解为葡萄糖，供胚生长需要．因此他利用如下实验材料及用具，设计实验来证明“赤霉素能诱导淀粉酶合成”．请你将他的实验步骤补充完整：
    实验材料及用具：表面消毒的干燥大麦种子若干粒，消毒刀片，蒸馏水，适当浓度的赤霉素溶液，物质量测定仪（测定方法不做要求）
    实验步骤：
    第一步：选若干个大麦种子，
     
    ，均分为A、B两组．
    第二步：
     
    、
     
    ．
    第三步：一段时间后，
     
    ．
    结论：赤霉素能诱导α-淀粉酶的合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某细胞有丝分裂一个细胞周期中曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图象，请据图分析并回答下列问题：

    （1）曲线图中实线表示的是
     
    数量的变化，细胞有丝分裂各期的图象的正确先后顺序是
     
    ．
    （2）图2中的e相当于实线的段
     
    （用大写字母表示）．
    （3）图2中的可见的结构[4]
     
    ，此时在[4]的周围
     
    （一种细胞器）的活动明显加强．
    （4）a分裂图中有染色体
     
    条，染色单体
     
    条，DNA有
     
    个．
    （5）根据图象，可以判断该细胞为
     
    细胞的有丝分裂，判断的依据是
     
    ．

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