A、分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞 |
B、A不可能为唾液腺细胞,b的化学本质多为糖蛋白 |
C、神经递质的传递方式都如图乙,胰岛素的作用方式都如图甲 |
D、激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在形态上,表现为体积大,细胞核大,核仁明显;在功能上具有发育的全能性 |
B、在形态上,表现为体积小,细胞核大,核仁明显;在功能上具有发育的全能性 |
C、在形态上,表现为体积小,细胞核小,核仁不明显:在功能上不具有发育的全能性 |
D、在形态上,表现为体积大,细胞核小,核仁明显;在功能上具有发育的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 |
B、①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 |
C、多倍体植株的培育需经过如上图所示过程 |
D、此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果a表示甲状腺激素,b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞 |
B、如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋 |
C、如果a表示抗原分子,b可能是浆细胞或记忆细胞 |
D、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原料、模板和酶均来自细菌 |
B、模板和酶来自细菌,核糖体和氨基酸原料来自噬菌体 |
C、指导蛋白质合成的DNA来自细菌,氨基酸来自噬菌体 |
D、指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体,核糖体、酶和氨基酸原料来自细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原理和秋水仙素诱导多倍体的形成相似,都是作用于正在分裂的细胞,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍 |
B、该实验临时装片制作的程序为:选材→固定→解离→漂洗→染色→制片 |
C、实验试剂及作用分别为:卡诺氏液→固定;改良苯酚品红染液→染色;体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液→解离 |
D、如果以洋葱幼苗为实验材料,显微镜下观察到某细胞有加倍的染色体数,则说明实验成功,该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数都实现了加倍 |
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