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    通过实验测得叶片在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况，得到如图所示曲线?下图所示叶肉细胞利用CO2的情况与曲线中bc段（不包括b?c两点）相符的一项是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：影响光合作用速率的环境因素
    专题：
    分析：根据坐标图分析：a表示呼吸作用强度，此时只有呼吸作用，没有光合作用；b表示光补偿点，此时光合作用强度=呼吸作用强度；c表示光饱和点，bc段光合作用强度随光照强度增大而增大，bc光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体不但可以吸收线粒体产生的二氧化碳，而且还从外界环境吸收二氧化碳；c点以后光合作用强度不再随光照增强而增强，光照强度不再是影响光合作用的主要因素．
    解答： 解：A、该图有二氧化碳的净释放，所以呼吸作用大于光合作用，A错误；
    B、该图只有二氧化碳的释放，没有光合作用，B错误；
    C、该图线粒体产生的二氧化碳全部用来进行光合作用，但没有吸收外界的二氧化碳，表示光补偿点，C错误；
    D、该图叶绿体不但可以吸收线粒体产生的二氧化碳，而且还从外界环境吸收二氧化碳，表示光合作用大于呼吸作用，可以用bc段表示，D正确．
    故选：D．
    点评：本题主要考查光合作用的坐标图的分析与光合作用的过程的对应关系，意在强化学生对光合作用的相关知识的理解与掌握．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A，B分别表示高等植物和动物细胞的亚显微结构．请据图间答：

    （1）结核病菌与图中所示细胞最明显地区别是
     
    ．
    （2）在A，B两种细胞中都存在，其生理过程都有水产生的细胞器有[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （3）在细胞有丝分裂的分裂期，A细胞中直接发挥作用的细胞器是[
     
    ]
     
    ，B细胞中直接发挥作用的细胞器是[
     
    ]
     

    （4）图中具全透性的结构是[
     
    ]
     
    ．如果要除去细胞壁，首先应选用
     
    酶和果胶酶处理A细胞．
    （5）A细胞有丝分裂明显区别于B细胞有丝分裂的两个不同时期是
     
    期和
     
     期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态．但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统，下列哪项不属于生命系统的结构层次（　　）
    A、池塘中的一只青蛙
    B、一个酵母菌
    C、池塘里的所有鱼
    D、池塘中生活的青蛙等各种生物以及水、阳光等环境因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个动物细胞分裂时的染色体行为，以下叙述正确的是（　　）
    A、若它们分别代表两种不同的动物，则它们的体细胞染色体数目是不同的
    B、若它们分别代表同一种动物的不同细胞，则它们的差异是由于染色体变异引起的
    C、图P最终产生的子细胞所含染色体数目与图Q最终产生的子细胞相同
    D、图P图Q中，每条染色体上的两个DNA分子所携带的基因均有可能出现差异，但图P出现此差异的概率明显大于图Q

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、a过程需载体蛋白参与，属于主动运输
    B、癌变细胞因①的减少而容易转移
    C、适当提高温度将加快②和③的流动速度
    D、若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是II→I

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素．他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中，以白炽灯作为光源．移动台灯可改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所示）．请分析回答下列问题：
    （1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是
     
    ，在
     
    段该因素不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C5含量将如何变化？
     
    ．
    （2）在光照下，叶肉细胞中能合成ATP的膜结构是
     
    ．F点的含义是
     
    ．若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向
     
    移．
    （3）卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析．实验发现，仅仅30秒的时间，二氧化碳已经转化为许多种类的化合物．想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是
     
    ．
    （4）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：
    温度（℃）1020304050
    光照下释放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
    请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
    材料用具：小球藻、大试管、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等．
    该实验应控制好的两个主要无关变量是：
    ①
     
    ；
    ②是小球藻的数量相同．
    实验步骤：
    第一步：将
     
    装入试管，数量相同的小球藻浸入试管中，分别放入5个水浴锅中．
    第二步：分组控制温度，
     
    （温度梯度差为1℃）．
    第三步：光照6h后测定O2的释放量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为用不同方式培养酵母细胞时酵母实验种群的增长曲线．请回答问题：

    （1）本实验的目的是探究
     
    对酵母种群生长的影响．
    （2）配制酵母菌培养液时，要加入
     
    （无机/有机）碳源、氮源、水和无机盐，并将培养液的pH值调整到
     
    的数值，保持恒定酸性的实验组还应加入
     
    ，然后将各组置于
     
    （有氧/无氧）条件下进行培养，并定期取样计数．
    （3）①组种群增长接近
     
    型曲线，该组酵母菌数量
     
    （能/不能）无限增加，原因是
     
    ．
    （4）⑤组后期的酵母数显著少于④组，原因是酵母菌
     
    使培养液的酸性
     
    ．
    （5）如果长时间持续培养下去，最终③组与⑤组的趋势
     
    （相同/不同），原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学研究发现，肾上腺素和胰高血糖素都可以作用于肝细胞，使肝糖原分解成葡萄糖，导致血糖升高，其反应过程如下：

    （1）激素调节是血糖平衡调节的主要方式，在血糖平衡调节过程中，肾上腺素与胰高血糖素具有
     
    作用；在血糖平衡调节过程中，胰岛素对胰高血糖素的分泌起
     
    作用．
    （2）欲探究胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，可对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素，这两种物质的注射顺序依次是
     
    ．
    （3）神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制，重症肌无力患者的免疫系统会将自身的Ach（一种神经递质）受体当作抗原而发生免疫作用，刺激
     
    细胞增殖、分化并产生相应抗体，这种免疫疾病称，为
     
    ．切除患者的胸腺，患病症状明显好转，却容易感染其他的疾病，原因是
     

    （4）Ach是一种兴奋性神经递质，该递质从突触前膜释放
     
    （填“需要”或“不需要”）载体协助．其作用于突．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）．下列说法不正确的是（　　）
    A、CD与FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组
    B、D点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体
    C、EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离
    D、BD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化

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