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    对如图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是（　　）
    A、同源染色体移向两极
    B、非同源染色体将要自由组合
    C、减数第二次分裂中期
    D、姐妹染色单体排列在赤道板上
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图示细胞处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、图示细胞处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，下一个时期同源染色体分离并移向两极，A错误；
    B、同源染色体排列在赤道板两侧，为减数第一次分裂中期，下一个时期是后期，同源染色体将分离，而非同源染色体将要自由组合，B正确；
    C、减数第二次分裂的中期应该没有同源染色体，C错误；
    D、同源染色体成对地排列在赤道板上，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查减数分裂过程中染色体变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物多样性的叙述，正确的是（　　）
    A、基因突变导致多种等位基因的产生，丰富了遗传多样性
    B、生态系统的多样性是生物和生物共同进化的结果
    C、对生物多样性的最有效的保护措施是易地保护
    D、生物多样性的文学价值属于其间接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究果实贮藏效率与O2浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在O2浓度不同的密闭容器中，一小时后测定O2吸收量和CO2释放量，结果如下表，据表回答：
    氧气相对量（%）01235710152025
    O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
    CO2释放量（mol）1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0
    （1）根据上表数据，在坐标图中绘出O2吸收量与CO2释放量的关系曲线．
     

    （2）在氧浓度为3%时，每小时葡萄糖有氧分解量为
     
    mol，在氧浓度为5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为
     
    mol．
    （3）根据以上实验结果分析，仓库中贮藏苹果时，O2相对浓度在
     
    时较好，理由是
     
    ．贮藏时还可采取哪些措施？
     
    ．粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为
     
    ．而水稻长期被水淹后，根会变黑腐烂，其原因是：
     
    ．
    （4）将成熟的苹果榨成汁，取少量注入试管中，然后加入新制的Cu（OH）2悬浊液，加热煮沸，可观察到的现象是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我们日常吃的大米中铁含量极低，科研人员通过基因工程等技术，培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻，改良了稻米的营养品质．下图为培育转基因水稻过程示意图，请分析回答．

    （1）铁结合蛋白基因来自菜豆，且基因的脱氧核苷酸序列已知，可以用
     
    法获得此目的基因或用
     
    扩增目的基因．
    （2）构建重组Ti质粒时，通常要用
     
    分别切割
     
    ．将重组Ti质粒转入农杆菌时，可以用
     
    处理农杆菌，使重组Ti质粒易于导入．
    （3）将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时，通过培养基2的筛选培养，可以获得
     
    ；检测培育转基因水稻的目的是否达到，需要检测转基因水稻
     
    ．
    （4）有少数株系的所有植株都表现为对潮霉素敏感，但其体内能检测到铁结合蛋白基因，造成这一结果最可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “落红不是无情物，化着春泥更护花”，落红化着护花的春泥，春泥中护花的营养是（　　）
    A、矿质营养
    B、有机营养
    C、有机营养和矿质营养
    D、有机营养和其他特殊营养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是（　　）
    ①有丝分裂发生在a、d         ②基因重组发生在c
    ③基因突变可发生在a、b、d    ④受精卵为新个体发育的起点．
    A、①②③B、①④
    C、①③④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关实验的问题：
    （1）西瓜和梨中都含有还原糖，在检测生物组织中的还原糖时应选用
     
    作为实验材料；
    （2）在做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时，用吡罗红甲基绿染色剂对细胞进行染色，能被甲基绿染成绿色的物质是
     
    ；
    （3）用高倍显微镜观察线粒体时，可以将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，而细胞质几乎接近无色的染液是
     
    ．
    （4）在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，属于自变量的是FeCl3溶液和
     
    ；
    （5）下列为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置，其中A装置所探究的呼吸方式是
     
    ；

    （6）检测蛋白质选择
     
    试剂，现象
     
    反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    解释同源染色体的等位基因交换和非同源染色体的非等位基因交换的含义．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物细胞部分结构示意图，据图回答下列问题：
    （1）细胞器A为
     
    ，细胞器B为
     
    ．
    （2）表示O2的是
     
    （字母），表示CO2的是
     
    （字母）．
    （3）当光合作用强度等于呼吸作用，有
     
    （字母）过程．
    （4）黑暗中，这株植物只进行
     
    （字母）过程．
    （5）只有abcd时，表示光合作用强度
     
    （大于，等于，小于）呼吸作用强度．
    （6）只有cdef时，表示光合作用强度
     
    （大于，等于，小于）呼吸作用强度．
    （7）图中气体c由细胞器A进入细胞器B至少穿过
     
    层膜．

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