A. | 正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中 | |
B. | 利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短 | |
C. | 突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 | |
D. | 突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 |
分析 基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构改变.基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代;若发生在体细胞中则不能遗传.
分析题意可知,黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致转录形成的mRNA中刚好缺失一个密码子,从而导致氨基酸序列发生改变.
解答 解:A、基因突变后产生的是等位基因,等位基因在减数第一次分裂后期分离,因此正常情况下,q1和q2不可能存在于同一个配子中,A错误;
B、基因突变在光学显微镜下观察不到,B错误;
C、基因突变对碱基互补配对原则没有影响,C错误;
D、如果显性纯合子发生隐性突变,或突变的位置存在基因的内含子区域,则水毛茛的花色性状不发生改变,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了基因突变的有关知识,要求识记基因突变的概念、特点、结果以及意义,掌握基因分离定律的实质,明确基因突变后生物性状不一定发生改变,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高一月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(1)原生质层包括 和 以及 .
(2)生物膜的结构特性具有 ,功能特性具有 .物质跨膜运输方式分为 、 和 .
(3)大分子进入的细胞的方式是 ,该方式 (需要/不需要)消耗能量.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程Ⅰ用饲养层培养ES细胞时,需要加入动物血清 | |
B. | 过程Ⅱ中ES细胞正常发育成图中胎儿的各种组织器官,体现了ES细胞的发育全能性 | |
C. | 过程Ⅲ可直接将褐毛基因片段通过显微注射法导入ES细胞中 | |
D. | 过程Ⅳ利用免疫缺陷的小鼠,目的是使受体不对移植的组织细胞产生免疫反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA→蛋白质(性状) | B. | RNA→DNA→蛋白质(性状) | ||
C. | DNA→蛋白质(性状) | D. | DNA→RNA→蛋白质(性状) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因a、b、c有可能控制该生物的同一性状 | |
B. | c中碱基对若发生变化,氨基酸的种类会发生相应改变 | |
C. | b、c互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杀虫剂对棉铃虫发挥选择作用,并会诱发棉铃虫的突变 | |
B. | 杀虫剂的使用使棉铃虫Aa的基因型降低 | |
C. | 淘汰后棉铃虫A的基因频率为36.4% | |
D. | 继续使用该杀虫剂,棉铃虫的死亡率云逐代增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性 | |
B. | DNA的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接 | |
C. | DNA分子双链间嘌呤总是和嘧啶配对,保证双链平行 | |
D. | 对于任意双链DNA而言,(A+C)/(T+G)的值在两条链中相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 代谢活动的强弱与细胞内自由水和结合水的比值无关 | |
B. | 线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 | |
C. | 叶绿体内只有水的分解而没有水的生成 | |
D. | 水分和无机盐在人体内的平衡有利于保持内环境稳态 |
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