分析 1、研究能量流动的意义:①可以帮助人们科学规划,设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用;②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
2、生态系统稳定性的维持存在着反馈(系统本身的工作效果反过来有作为信息调节该系统的工作).反馈分为正反馈和负反馈两种,其中负反馈是生态系统自我调节能力的基础.
3、能量流动与物质循环之间的联系:①两者同时进行,彼此相互依存,不可分割;②能量的固定、储存、转移、释放,都离不开物质的合成和分解等过程;③物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量是推动物质循环的动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返.
解答 解:(1)鸭能捕食稻田中的杂草和田螺,因此鸭的迁入可以减弱水稻与杂草的竞争,同时减少田螺对水稻的捕食量,从而使水稻的产量增加.此外,分解者可将有机物(如鸭粪)分解成无机物,也能促进水稻的生长.
(2)从群落结构的角度分析,稻田养鸭可以充分利用栖息空间和食物条件;从能量流动的角度分析,稻田养鸭可提高能量利用率,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
(3)稻田养鸭增加了该生态系统营养结构(食物链和食物网)的复杂性;物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网,因此稻田养鸭也可加快该生态系统中物质循环和能量流动的速率.
(4)人工饲料的投放对稻田造成一定程度的污染,但稻田仍能维持相对稳定状,表明生态系统具有一定的自我调节的能量,其基础是负反馈调节.
故答案为:
(1)减弱 无机物(无机盐)
(2)食物条件 能量利用率
(3)营养结构(食物链和食物网) 物质循环和能量流动
(4)自我调节能力 负反馈调节
点评 本题考查生态农业,要求考生识记群落的种间关系及空间结构;识记生态系统中能量流动的过程及研究能量流动的意义;识记生态系统稳定性的原因及基础,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孔林中的全部昆虫 | B. | 崂山上的全部灰喜鹊 | ||
C. | 渤海湾中的全部鱼 | D. | 泰山上的全部树 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用l5N标记的噬菌体侵染未标记的细菌,一定时间后检测到放射性主要出现在沉淀物中 | |
B. | DNA和RNA除空间结构不同外,在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同 | |
C. | 人神经细胞没有细胞周期,但其化学成分不断更新,细胞核中不会发生DNA复制和翻译 | |
D. | 造血干细胞可分化形成多种血细胞,一个造血干细胞中DNA复制、转录和翻译可进行多次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 | 科学家 | 历史事件 |
1920s | 格里菲思 (F.Gliffith) | 发现非致命的R型肺炎双球菌与死亡的致命的s型肺炎双球菌一起 培育后,R型细菌转化为S型,且该特征可以遗传. |
1940s | 艾弗里 (O.Avery) | 取一份s型细菌的提取物做以下处理: ①毁坏其蛋白质,与非致命的R型细菌一起培育,再测试所得细菌 的致命性;②毁坏其蛋白质及RNA,与非致命的R型细菌一起培育, 再测试所得细菌的致命性;③毁坏其蛋白质、RAN及DNA,与非致 命的R型细茵一起培育,再测试所得细茵的致命性. |
1940s | 沃森和克里克 (Watson&Crick) | 确定DNA的分子结构. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A基因所在染色体发生了片段缺失,且A基因位于缺失的片段上 | |
B. | A基因所在染色体发生了片段缺失,且A基因不位于缺失的片段上 | |
C. | a基因所在染色体发生了片段缺失,且a基因位于缺失的片段上 | |
D. | a基因所在染色体发生了片段缺失,且a基因不位于缺失的片段上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以采用样方法调查高原鼠兔有效洞穴密度 | |
B. | 高山蒿草的种群密度下降,说明该群落的丰富度下降 | |
C. | 结果显示,有效洞穴密度对达乌里秦艽密度几乎无影响 | |
D. | 高原鼠兔种群数量迅速增长将影响该群落的演替速度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
不能将塑化剂添加到食品中,否则会严重危害人体健康.研究表明,塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向,女孩出现性早熟等症状.由此可推测,塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似,该激素是( )
A.雄性激素 B.雌性激素
C.生长激素 D.甲状腺激素
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