A. | 鉴定还原糖时,斐林试剂的使用要求先用甲液,后使用乙液,再水浴加热 | |
B. | 为了改变细胞膜的通透性,可以用15%的盐酸处理细胞 | |
C. | 使用苏丹III观察细胞中脂肪的分布时,可用95%的酒精洗去浮色 | |
D. | 较高浓度生长素类似物溶液处理插条时,适合用沾蘸法 |
分析 1、探究促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度的实验中;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法,浸泡法处理枝条的时间较长,要求的生长素类似物溶液的浓度较低;沾蘸法处理枝条的时间较短,要求的生长素类似物溶液的浓度较高.
2、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中:(1)用质量分数为0.9%的NaCl溶液保持细胞原有的形态;(2)用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,将染色体上的DNA和蛋白质分离,便于染色剂与DNA结合;(3)用吡罗红-甲基绿染色剂对DNA和RNA进行染色.
解答 解:A、鉴定还原糖时,斐林试剂的使用要求现配现用,再水浴加热,A错误;
B、8%的盐酸可以改变细胞膜的通透性,B错误;
C、用苏丹Ⅲ鉴定脂肪时需要用50%的酒精洗去浮色,C错误;
D、沾蘸法处理枝条的时间较短,要求的生长素类似物溶液的浓度较高,D正确.
故选:D.
点评 本题考查课本实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用一定剂量的α射线处理棉花幼苗,一段时间后,发现棉花幼苗不能再吸收K+了,其他离子却能正常吸收,最可能的原因是 ( )
A.α射线杀死了K+载体
B.α射线改变了控制K+载体合成的基因
C.α射线破坏了催化K+载体合成的酶
D.棉花细胞已被杀死,不能再进行主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非特异性免疫、抗原 | B. | 特异性免疫、抗体 | ||
C. | 非特异性免疫、抗体 | D. | 特异性免疫、抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于D | |
B. | 将图甲中植物置于右侧光照射下,③侧生长素浓度用图乙中C表示,则④侧生长素浓度小于C,不能体现了生长素的两重性 | |
C. | 若将图甲中植物向左侧水平放置,则⑤处的生长素浓度大于⑥处,且都小于10-8mol•L-1 | |
D. | 10-8mol•L-1的生长素溶液对茎为低浓度,对根、芽为高浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理胸腺 | 是否产生相应浆细胞 | 是否产生相应的抗体 | |
甲组小鼠 | 切除 | ||
乙组小鼠 | 不切除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组小鸡存活是记忆细胞快速产生抗体的结果 | |
B. | 甲组小鸡体内的吞噬细胞一定参与了免疫过程 | |
C. | 乙组小鸡体内缺乏合成H5N1型病毒抗体的基因 | |
D. | 乙组小鸡全部死亡是因为体内没有发生免疫反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低、基本一致 | B. | 高、高 | C. | 高、基本一致 | D. | 低、高 |
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