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如图表示细菌的反应程序,在这个程序中一种氨基酸是由另一种氨基酸通过酶的作用而产生的.1到6代表不同的氨基酸,V到Z代表不同的酶.所有氨基酸对生命都是需要的.原始种的细菌只需要氨基酸1就能生存,而细菌的变种只有在培养基中提供氨基酸1、2、5才能生存,由此可以判定在培养基中不存在的酶是(  )
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y
考点:基因与性状的关系
专题:
分析:1、基因控制性状包括两种方式:一是通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状,二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状;
2、分析题图,酶V能将氨基酸1转化成氨基酸2,酶W能将氨基酸2转化成氨基酸3,酶Y能将氨基酸4转化成氨基酸6,酶X能将氨基酸2转化成氨基酸3,酶Z能将氨基酸4转化成氨基酸.
解答: 解:由题干中“细菌的变种只有在培养基中提供氨基酸1、2、5才能生存”说明该变种细菌无法合成氨基酸1、2、5,必须直接提供;培养基中需提供氨基酸1、2说明培养基中不存在将氨基酸1转化成氨基酸2的酶V,培养基中需提供氨基酸5,说明培养基中缺少将氨基酸4转化成氨基酸5的酶Z,总的判定培养基中不存在V酶和Z酶.
故选:B.
点评:本题考查酶作用的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞发生质壁分离的条件是(  )
①细胞不具有大液泡     ②细胞具有大液泡              ③死细胞;
④活细胞              ⑤细胞液浓度>外界溶液浓度     ⑥细胞液浓度<外界溶液浓度.
A、①③⑤B、①④⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列生命系统的结构层次中,既属于细胞层次,也属于个体层次的是(  )
A、水螅B、神经细胞
C、草履虫D、病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化.下列叙述正确的是(  )
A、若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
B、若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0条或1条Y染色体
C、若图2表示减数第一次分裂,则CD段发姐妹染色单体分开
D、若图2表示有丝分裂,CD段发生着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某植株一个正在分裂的细胞,A、a、B是位于染色体上的基因,下列叙述中正确的是(  )
①该植株的基因型为AaBB;
②若该植株是由花粉粒发育来的,则其亲本是四倍体;
③若该植株是由受精卵发育来的,则其配子是二倍体;
④该细胞可能发生过基因突变.
A、①②B、⑧④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示意蛋白质合成的过程,请回答:([]内填编号)
(1)转录的模板是[
 
]
 
中的一条链,该链的相应段碱基顺序是
 

(2)翻译的场所是[
 
]
 
,翻译的模板是[
 
]
 
,运载氨基酸的工具是[
 
]
 
,翻译后的产物是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于受精作用的说法中不正确的一项是(  )
A、同一种生物体产生的精子或卵钿胞,染色体数一般是相同的
B、同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞,染色体组成一般是不同的
C、卵细胞和精子结合是随机的,但一个卵细胞一般只能同一个精子结合
D、受精卵中的DNA-半来自父方,一半来自母方

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一离体神经纤维片段,下列相关叙述错误的是(  )
A、若刺激a的左侧,则a与b之间产生电流的方向最先为b→a
B、若刺激神经纤维某一点,则兴奋的传导方向与膜内侧局部电流方向一致
C、静息状态时,若细胞膜对Na+的通透性增大,但静息电位的绝对值保持不变
D、静息状态时,若降低细胞膜外的K+浓度,但静息电位的绝对值变大

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(  )
A、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B、番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实
C、辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实
D、用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高

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同步练习册答案