图1是某生态系统碳循环示意图,图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图,请据图回答:
(1)流经该生态系统的总能量为图1中的 (填字母)所固定的太阳能,F所代表的生态系统成分是 。其中B、C、D、E、F合称为 。
(2)能量流动的渠道是 、 。
(3)图2中的丙种群相当于图1中的 (填字母)。
(4)生态系统的功能是 、 。
(1)E 分解者 生物群落 (2)食物链、食物网 (3)C (4)物质循环、能量流动
解析试题分析:(1)流经生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能总量。图1中E能固定太阳能,为生产者。E、B、C、D都有碳流向F,由F流向A,可推断出,F为分解者,A为大气中的CO2库,B、C、D为消费者。由生产者、消费者和分解者一起构成生物群落。
(2)生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网这种渠道进行的。
(3)图2中甲种群同化的能量最多,为生产者,乙、丙、丁分别为初级、次级和三级消费者。图1中的C为次级消费者。
(4)生态系统的主要功能是能量流动和物质循环,还有信息传递的功能。
考点:本题考查生态系统的结构和功能等相关知识,意在考查考生从图表中获取信息,结合所学知识,解决相关生物学问题的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为某家族系谱图,图中斜线阴影表示的是甲种遗传病(相关基因用A、a表示)患者,黑色表示红绿色盲(相关基因用B、b表示)患者。请据图回答下列问题:
(1)甲种遗传病的致病基因位于________染色体上,是________性遗传。
(2)图中Ⅲ2表现型正常,且与Ⅲ3为双胞胎,则Ⅲ3不患甲病的可能性为________。
(3)图中Ⅰ4的基因型是________,Ⅰ3的基因型是________。(只写与色盲有关的基因型)
(4)若图中Ⅱ4为纯合子,则Ⅳ1两病兼患的概率是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
石刁柏(幼茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜,为XY型性别决定的雌雄异株植物。野生型石刁柏叶片窄、产量低,在野生种群中,发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型),雌株、雄株均有,且雄株产量高于雌株。
(1)请设计一个简单的实验来鉴定突变型植株的出现是基因突变还是染色体组加倍所致。
实验步骤:
第一步:取突变型和野生型石刁柏的根尖,分别制作细胞有丝分裂临时装片。
第二步:__________________________________________________________。
结果预测与分析:
(2)同为突变型的阔叶石刁柏,其雄株的产量与质量都超过雌株,请你从提高经济效益的角度考虑,提出两种合理的育种方案。
方案一:利用_____________技术进行无性生殖。
方法二:利用______________方法得到XX和XY植株,再让其杂交产生大量雄株。
对方案二用图解表示:
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
野生型粳稻叶色呈绿色,经60Coγ射线诱变获得的粳稻白化突变体有三种,它们的外观十分相似,遗传特性是否相同未知,现将纯合的能够真是遗传的突变体植株白化突变体1号、白化突变体2号、白化突变体3号、分别与野生型绿色的植株杂交以及相互杂交,得到如下结果,回答下列问题。
(1)水稻叶色为绿色,而水稻根往往是白色,其原因是▁▁▁▁▁▁▁▁▁。经60Coγ射线辐射诱变获得的粳稻白化突变体有三种明着说明辐射诱变的特点之一是▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(2)辐射诱变的原理是▁▁▁▁▁▁▁▁▁,科学家在试验田中偶尔发现了一株抗旱、抗病的水稻,想利用该植株育种的方法有▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(3)若叶色受两对基因控制,这两对基因分别位于1、2 号染色体上,与野生型相比,若白色突变体基因发生在1号染色体上,则白2的突变体基因发生在▁▁▁▁▁▁▁▁▁号染色体,白3的突变体基因发生在▁▁▁▁▁▁▁▁▁号染色体上。
(4)若上述(3)中假设成立,让第4、5组的F1自交,后代的表现及比例可分别为▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁▁。(书写格式前三组相同)。
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下面是制备固定化酵母细胞的实验步骤,请回答下列问题。
酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞
(1)在________状态下,微生物处于休眠状态。活化就是让处于休眠状态的微生物重新恢复________状态。活化前应选择足够大的容器,因为酵母细胞活化时________。
(2)固定化细胞技术一般采用包埋法,而固定化酶常用________和____________。
(3)影响实验成败的关键步骤是_________________________。
(4)海藻酸钠溶化过程的注意事项是_____________________。
(5)如果海藻酸钠浓度过低,形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞数目________。如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形,说明________________________________。
(6)该实验中CaCl2溶液的作用是_________________。
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赖氨酸是人体必需氨基酸之一,可促进人体发育、增强免疫功能。下图为赖氨酸转基因克隆牛的培育流程,其中字母表示相应的操作过程。请回答:
(1)进行a操作前需要▁▁▁▁▁▁▁,目的是▁▁▁▁▁▁▁。
(2)为了获得较多的卵母细胞需要对供体注射▁▁▁▁▁▁▁,卵母细胞要培养至▁▁▁▁▁▁▁期,理由是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(3)卵母细胞培养过程会出现接触抑制,为使其继续增殖需要用胰蛋白酶处理,目的是▁▁▁▁▁。
(4)b过程的原理是▁▁▁▁▁▁▁,d过程的实质是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(5)某位同学欲验证赖氨基酸,他去一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物,加入一定含量的赖氨酸,配成食物A;另取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物,配成食物B来饲喂正常年幼大鼠,你认为该同学的方案可行吗?若有错误,请予以纠正▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
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玉米(2N=20)是重要的粮食作物之一。请分析回答下列有关遗传学问题:
(1)某玉米品种2号染色体上的基因队s和M、m各控制一对相对性状,基因S在编码蛋白质时,控制最前端几个氨基酸的DNA序列如下图1所示。已知起始密码子为AUG或GUG。
①基因S发生转录时,作为模板链的是图1中的 链。若基因S的b链中箭头所指碱基对G/C缺失,则该处对应的密码子将改变为 。
②某基因型为SsMm的植株自花传粉,后代出现了4种表现型,在此过程中出现的变异的类型属于 ,其原因是在减数分裂过程中发生了 。
(2)玉米的高杆易倒伏(H)对矮秆抗倒伏(h)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,两对基因分别位于两对同源染色体上。上图2表示利用品种甲(HHRR)和乙(hhrr)通过三种育种方法(Ⅰ~Ⅲ)培育优良品种(hhRR)的过程。
①利用方法工培育优良品种时,获得hR植株常用的方法为 ,这种植株由于 ,须经诱导染色体加倍后才能用于生产实践。图2所示的三种方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最难获得优良品种(hhRR)的是方法 ,其原因是 。
②用方法Ⅱ培育优良品种时,先将基因型为HhRr的植株自交获得子代(F2),F2代植株中自交会发生性状分离的基因型共有 种,这些植株在全部 F2代中的比例为 。若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊,用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉,则杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株占 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为人体部分神经—体液调节过程示意图,①~⑤为神经元,A和B为神经—肌肉接头,C和D为细胞,a~d为细胞分泌的化学物质。请据图回答问题:
(1)当人进入寒冷环境时,大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的__________________,引起机体细胞的一系列反应,产生相应的化学物质,其中物质c是______________________。物质d随血液运到全身,几乎作用于体内所有的细胞,使这些细胞的产热量____________。
(2)b的化学本质为多肽,用b饲喂正常动物,则物质d的分泌量____________,原因是________________________________________________________________________。
(3)膝跳反射为非条件反射,不需要大脑皮层参与,此反射弧仅由两个神经元组成。若A为膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是____(只写编号)。若在⑤上某处施加一强刺激,则能检测到膜内外电位变化的神经元有___(只写编号),原因是神经递质只能由_ ___释放,作用于______________。
(4)肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素,该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱,导致________信号→________信号转换过程受阻,该毒素发挥作用的部位是图中的________(填字母)处。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料,对其进行不同程度的遮光处理,研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况,实验结果如下图。请分析回答相关问题:
(1)在进行叶绿素含量的测定时,为提取材料中的叶绿素,研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入少量石英砂、 ,然后快速研磨、过滤,收集滤液。上述操作最好在弱光下进行,其原因是 。
(2)分析遮光处理与铁线莲的生长关系,可得到的结论是 ,可提高植株干重。从叶绿素角度分析,影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b,判断的依据是 。
(3)遮光90%时,铁线莲叶肉细胞中合成ATP的场所有 ,此时的净光合速率为 。
(4)应用组织培养技术培育铁线莲幼苗的操作可归结为:
铁线莲细胞 。则B过程称为 ,在此过程中,调节生长素和细胞分裂素的 ,可调控芽和根的发生,在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各不相同,原因是 。由于微生物无处不在,所以严格进行 是组织培养获得成功的关键。
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