分析 据图分析:a、b是胰腺内分泌部的胰岛A细胞核胰岛B细胞分泌的胰高血糖素和胰岛素,①表示肝糖原的合成,②表示肝糖原的水解.胰高血糖素的生理作用是促进血糖来路,即促进肝糖原水解为葡萄糖,非糖物质转化为葡萄糖,提高血糖浓度;胰岛素的生理作用是促进血糖去路,即促进肝糖原的合成及其他组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,降低血糖浓度.二者具有拮抗作用.
解答 解:(1)由以上分析可知,激素a是胰高血糖素,由胰岛A细胞分泌,激素b是胰岛素,由胰岛B细胞分泌.
(2)在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节,血糖平衡的调节是反馈调节.胰高血糖素升高血糖,胰岛素降低血糖,是拮抗关系.
(3)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存血糖.
(4)Ⅱ型糖尿病患者胰岛素的分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,其可能的原因是胰岛素不能与组织细胞上的受体结合,使血糖浓度较高,而较高的血糖浓度又刺激胰岛素的分泌.
故答案为:
(1)胰岛A细胞 胰岛B细胞
(2)反馈 拮抗
(3)摄取、利用和储存葡萄糖
(4)胰岛素不能与组织细胞上的特异性受体结合
点评 本题结合血糖调节示意图,考查血糖调节的相关知识,要求考生识记血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系,能准确判断图中激素的名称,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 高尔基体是真核细胞内的物质转运系统,把集中在高尔基体中的蛋白质全部送到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
装置 | 场所 | 温度 | 棉花 | 数日后的现象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求 | |
B. | ATP只由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成 | |
C. | 有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多 | |
D. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一道和第二道防线被攻破后,才会引发特异性免疫 | |
B. | 体液免疫过程中,每个浆细胞只分泌一种特异性抗体 | |
C. | 浆细胞必须由B细胞受到抗原刺激而增殖分化产生 | |
D. | B细胞、T细胞和吞噬细胞均具有特异性识别抗原的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 处于减数第二次分裂中期 | |
B. | 可以在卵巢中被发现 | |
C. | 含有一个染色体组、8个染色体DNA分子 | |
D. | 1上某位点有基因B,则2上相应位点不一定是B基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1982 | B. | 3964 | C. | 5946 | D. | 8928 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究( )
A.生长素是否会受到强光的破坏
B.胚芽鞘是否表现向光性,取决于尖端存在
C.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多
D.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲
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