试管 号 | 试剂 (每支试管中的溶液总量相等) | 实验步骤 | ||
步骤1 | 步骤2 | 步骤3 | ||
1 | CO2缓冲液母液:清水=1:7 | 取生长旺盛的大蒜叶,用打孔器打出大小一致的小圆形叶片若干,排出小圆形叶片中的气体 | 将小圆形叶片随机均匀分为4组,置于4只试管底,管口密闭,将各试管置于灯箱内 | 观察每只试管内小圆形叶片上浮情况 |
2 | CO2缓冲液母液:清水=1:5 | |||
3 | CO2缓冲液母液:清水=1:3 | |||
4 | 清水 |
分析 自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
解答 解:(1)为确保实验结果的可靠性,在控制变量时,与生物材料有关的无关变量是大蒜叶的生理状况相同、同一品种的大蒜叶等.
(2)比较1号和2号试管,若观察到相同时间内2号试管上方的小圆片数量多于1号试管的现象,说明适当提高CO2浓度可以提高光合作用强度.
(3)比较2号和3号试管,观察到两只试管内小圆叶片的上浮情况一致,说明此时CO2浓度达到饱和,CO2浓度增加已经不再影响光合作用强度.
(4)植物光合作用产生O2,故光合作用实验中导致小圆叶片上浮的气体是O2.
故答案为:
(1)大蒜叶的生理状况相同、同一品种的大蒜叶等
(2)相同时间内2号试管上方的小圆片数量多于1号试管(或2号试管内的全部小圆片上浮所需的时间比1号试管短)
(3)CO2浓度
(4)O2
点评 本题结合实验,考查影响光合作用的因素,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力和识图能力以及能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜是最基本生命系统的边界 | |
B. | 光学显微镜下可清晰的看到细胞膜 | |
C. | 与原核细胞单层膜不同,真核细胞膜是两层膜 | |
D. | 电子显微镜下人们观察到细胞膜是由脂质和蛋白质组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物群落内部进行碳循环的物质形式是有机物 | |
B. | 参与过程②和过程③的生物包括生产者、消费者和分解者 | |
C. | 可以通过增强过程③减少大气中CO2的含量 | |
D. | 节能减排主要通过抑制过程①和过程② |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江大庆市高三3月第一次模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项组合与图示结构的功能特性有直接关系
①神经纤维上动作电位的形成
②效应B细胞分泌抗体
③植物生长素由形态学上端→形态学下端
④吞噬细胞吞噬病菌
⑤抗利尿激素促进肾小管的重吸收作用
⑥植物体细胞杂交中,原生质体的融合
A.①②③ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①③⑤
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科目:高中生物 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关组成生物体的元素和化合物的叙述,不正确的是
A.严重缺铁的人比正常人更容易产生乳酸中毒
B.蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关
C.同一生物个体的不同组织细胞中,mRNA存在明显差别
D.Na+进入神经细胞不需要ATP提供能量
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水市高三下第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示家谱关系图,若进行DNA序列比较,以下分析正确的是(不考虑基因突变)
A.8与2的X染色体DNA序列相同
B.8与3至少四分之一常染色体DNA序列相同
C.8与5的Y染色体DNA序列相同
D.8与4的X染色体DNA序列相同
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