恒温动物的体温恒定，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓。现给定四只大小相同、健康生长的小白鼠作实验材料，对上述问题进行探究。
实验步骤：
（1）将四只小白鼠分别定为甲、乙、丙、丁，甲鼠不作任何处理。
（2）乙鼠 ______ 。
（3）丙鼠 ____ 。
（4）丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。
（5）将四只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定。
预期可能的结果：
若 则体温调节中枢位于下丘脑。
若 则体温调节中枢位于脊髓。
若 则体温调节中枢位于下丘脑和脊髓，缺一不可。
（2）只破坏下丘脑
（3）只破坏脊髓
（5）甲丙体温恒定，乙丁体温不恒定
甲乙体温恒定，丙丁体温不恒定
甲体温恒定，乙丙丁体温不恒定
解析试题分析：实验遵循对照原则和单一变量原则。维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓。只需破环下丘脑或脊髓或都破坏，看小鼠的体温变化。
（1）将四只小白鼠分别定为甲、乙、丙、丁，甲鼠不作任何处理。
（2）乙鼠只破坏下丘脑。
（3）丙鼠只破坏脊髓。
（4）丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。
（5）将四只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定。
由于做了三组处理那么预测结果应该有三组：
若甲丙体温恒定，乙丁体温不恒定，则体温调节中枢位于下丘脑。
若甲乙体温恒定，丙丁体温不恒定，则体温调节中枢位于脊髓。
若甲体温恒定，乙丙丁体温不恒定，则体温调节中枢位于下丘脑和脊髓，缺一不可。
考点：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）
（1）长跑比赛中，机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。体温的感觉中枢位于 。
（2）机体血糖大量消耗的主要途径是 ，空腹时血糖的来源是 和 。
（3）渗透压是内环境稳态的重要指标之一，人体水平衡失调会导致相关疾病的发生。下图表示正常人和尿崩症患者禁水后尿液渗透压的变化曲线。据病变位置尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症，图中曲线________可以代表前者，原因是 分泌抗利尿激素量不足。肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表面缺乏 而使抗利尿激素不能发挥作用，检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比______。抗利尿激素的作用是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）图一为下丘脑对人体生理活动调节过程，图二为兴奋在神经元之间传递的过程。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素)。
(1)当人体处于寒冷环境中时，图一中分泌量增加的激素有促甲状腺激素、甲状腺激素、 、
等(填名称,)；如果血液中物质A的含量过高，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为________。
(2) 当人体处于寒冷环境中时，骨胳肌会产生不自主战栗。引起骨胳肌战栗的神经传导途径为：________→传入神经→______________→传出神经→骨骼肌。在以上反射弧中，兴奋在两个神经元之间是通过突触传递的，突触包括图二中的[ ] 、[ ] 、[ ] ；在兴奋的传递中信号的转换过程是： 。
(3)当人体内的血糖浓度降低时， (填名称)可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经作用使其分泌的________(填激素名称)增多；同时激素D也增多，使血糖浓度升高。
(4)下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌__________________(填激素名称)由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（13分）用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题：
（1）某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：
选择一批体重相同的正常小鼠，测定____________，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的________，对照组注射等量的_________，一段时间后，测定两组小鼠的________，若_____________________________，则表明X有降血糖的作用。
（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：
用__________小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用______小鼠作为对照组2；实验组注射______________，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组___的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_ __的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题：
(1)图中X是________，Ⅰ在植物体内主要是 ，在动物体内主要是 。
(2)图中Z是 ，使用甲基绿吡罗红混合染液染色，可使Ⅲ呈现 色。
(3)仅有II（或III）和IV两种物质构成的生物是 。
(4)图中P的结构通式为 。现有P若干个，在合成含有3条链的IV的过程中，共产生200个水分子，则P的数目为 个。
(5)IV在细胞内的合成受Ⅰ、II、III中的 （填写所选序号代表物质的中文名称）控制，IV一定含有的元素有 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
以下是某物质的结构简图，请回答下列问题： 
（1）组成氨基酸的四种主要元素是 ，氨基酸结构通式为______________。
（2）此物质是由 个氨基酸经过脱水缩合形成的 肽化合物，该化合物水解时需 ___ 个H2O分子。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
洋葱在欧美被誉为“蔬菜皇后”，其肥大的鳞茎中含糖类8.5%，每100克含维生素A 5毫克、维生素C 9.3毫克、钙（Ca）45毫克、磷（P）50毫克、铁（Fe）8毫克，以及18种氨基酸，是不可多得的保健食品。那么洋葱肥大的鳞茎中所含有的糖类是淀粉还是可溶性还原糖？生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你帮助他们完成下面的实验研究报告。
（1）实验目的：探究洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖。
（2）实验原理：
淀粉可用__ _____来检测，可溶性还原糖可用_____________试剂来检测。
（3）实验器材：洋葱、所需试剂和仪器等（略）。
（4）实验步骤：
Ⅰ．鉴定可溶性还原糖：
①制备洋葱组织样液，取样液2 mL注入试管；
②________________,混匀，将试管置于50℃～65℃的水浴锅中加热2 min；
③观察颜色变化。
Ⅱ．鉴定淀粉：
①制备洋葱组织样液，取样液2 mL注入试管；
②______________________________________________；
③观察颜色变化。
（5）预期实验结果与结论：
| 现象 | 结论 |
| ①若步骤Ⅰ出现_______________， 步骤Ⅱ出现_____ _________。 | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉 |
| ②若步骤Ⅰ出现_______________， 步骤Ⅱ出现 。 | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉 |
| ③若步骤Ⅰ_____________________， 若步骤Ⅱ 。 | 说明洋葱鳞茎中所含糖类没有还原糖只有淀粉 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）如图表示细胞中几种大分子物质的元素组成及形成过程,①～⑤表示过程,其中基本单位1的某种物质是细胞生命活动所需要的主要能源物质。请根据图中的信息结合你所学的知识回答下列问题:
(1)组成大分子物质4的元素有_________________。
(2)过程②在__________(一种细胞器)上进行,它与过程_________(填④或⑤)可表示同一个过程。过程④和⑤合称__________。
(3)构成植物细胞壁的是__________(填图中的某种大分子物质),细胞壁的合成与_____________(一种细胞器)有关。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（15分）图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：
(1)图1中BC段形成的原因是________（2分），DE段形成的原因是_______（2分）。
(2)图2中________细胞处于图1中的CD段。
(3)图2中具有同源染色体的是________细胞，乙细胞中的①和②组成________，①和④是________，甲细胞中有________个染色体组。
(4)图2中丙细胞含有________条染色单体，该细胞处于________期。
(5)图2中丁细胞的名称为________，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是________。若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了_____（2分）。
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