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一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH),则该多肽

A. 有38个肽键 B. 可能没有游离氨基

C. 至少有5个游离羧基 D. 至多有36种氨基酸

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图中甲、乙、丙三图分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞.据图回答:

(1)甲图表示减数第一次分裂后 期,乙图表示有丝分裂后 期.
(2)丙图表示减数第二次分裂后 期,细胞中有4条染色体,0条染色单体.

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南常德石门县一中高二下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是( )

A.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍

B.分裂间期有DNA和中心体的复制

C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期

D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南常德石门县一中高二下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

关于蛋白质的叙述,错误的是( )

A. 有些蛋白质是染色体的组成成分

B. 细胞内蛋白质的合成都需要mRNA参与

C. 蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应

D. 食盐作用下析出的蛋白质发生了变性

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南常德石门县一中高二下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

图为人体内元素、化合物及参与生理过程、方式途径之间的联系。相关分析正确的是( )

A. 在35S标记的培养基中培养细胞,一段时间后甲、乙、丙中都能检测到放射性

B. 自然界中生物性状的多样性只是由于甲物质的多样性造成的

C. 分裂间期甲物质明显增多,分裂期乙物质明显增多

D. 图中①、②过程碱基配对方式不完全不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

将PVY病毒外壳蛋白基因(PVY-CP)导入马铃薯,并使之表达即可获得抗PVY病毒马铃薯。图示是获得抗病毒马铃薯的部分操作,PVY-CP可以从质粒A中获取;质粒B是选用的运载体,另已知部分限制酶识别序列和切割位点:

请结合图像,运用所学知识回答问题:

(1)含有PVY-CP的质粒A保存在某细菌群体中,各个细菌含有相关不同的基因,这样的细菌群体称为_____________。

(2)关于步骤②中Ⅺenow酶的猜测,合理的是_____________。

A.催化合成的片段起引物作用

B.可以将DNA片段的粘性末端变成平末端

C.能催化DNA链的合成

D.与DNA连接酶的功能相同

(3)步骤④中应该使用的限制酶是________。

(4)利用基因工程将目的基因导入植物细胞,目前采用最多的方法是 。该方法首先需要将质粒C导入________中,进而转化马铃薯薯片,然后通过________技术获得抗PVY病毒马铃薯苗。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下面为一生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图,下列关于该生态系统的分析中,正确的是

A.建立该生态系统的目的是实现物质和能量的循环利用,提高经济效益

B.若在果树间间作绿肥类杂草,能导致该系统中生物多样性增加,可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害

C.在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低

D.在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人有益的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式。据图判断下列说法正确的是

A.农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性

B.利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物,利用了其间接价值

C.饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率,这是利用了物理信息的作用

D.该生态农业有效地促进了生态系统物质循环,提高了能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将a转到马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在,下列说法正确的是(  )
A.基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达
B.目的基因进入受体细胞后,可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制,传给子代细胞并表达
C.目的基因来自细菌,可以不需要运载体直接导入受体细胞
D.基因a导入成功后,将抑制细胞原有的新陈代谢,开辟新的代谢途径

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