A. | 原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达 | |
B. | 人体细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除 | |
C. | 人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞 | |
D. | 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、原癌基因与抑癌基因在正常细胞中都表达,A错误;
B、人体细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除,B正确;
C、人的造血干细胞是多能干细胞,不是全能干细胞,C错误;
D、幼年个体生长需细胞增殖,成年后也需细胞增殖,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骒 试管 | ①酿氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不作处理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分钟 | 2mL | 2mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸(强酸),10分钟 | 2mL | 2mL | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胡萝卜是做还原糖鉴定的理想材料 | |
B. | 脂肪鉴定过程中需要用到酒精进行消毒 | |
C. | 斐林试剂和双缩脲试剂的成分相同,用法却不伺 | |
D. | 观察DNA与RNA分布的实验中,最终看到的都是活细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 使用解离液解离的目的是使细胞彼此分散开来 | |
B. | 使用0.01g/mL的龙胆紫染液的目的是使染色体着色 | |
C. | 盖好盖玻片后再加一片载玻片压片的目的是使染色体分散开 | |
D. | 漂洗的目的是防止解离过度,并避免残留的酸与碱性染料反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷2参考版) 题型:综合题
乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题:
(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______,再到达突出后膜。
(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续_______。
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷1参考版) 题型:选择题
若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是
A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说.这个人受损伤的部位是言语区的S区 | |
B. | 当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢除了有躯体感觉中枢和躯体运动中枢,还有言语中枢V区 | |
C. | 当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区 | |
D. | 某同学正在跑步,下丘脑和脑干也参与调节 |
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