成分 | 含量 | 成分 | 含量 |
Na2HPO4 | 2.1g | 尿素 | 1.0g |
KH2PO4 | 1.4g | C6 H12 O6 | 10.0g |
MgSO4•7H2O | 0.2g | 琼脂 | 15.0g |
NH4NO3 | 0.3g | H2 O | 1 000mL |
分析 (1)培养基为微生物提供生长、繁殖和积累代谢产物的营养物质.营养物质归纳为碳源、氮源、生长因子、无机盐和水.根据化学成分分为合成培养基、天然培养基等根据用途分选择培养基、鉴别培养基.根据性质分为液体、半固体和固体培养基.
(2)防止杂菌污染时贯穿实验整个过程,如对环境、生物材料、操作者双手等进行消毒,对培养基、接种环和培养仪器进行灭菌.
(3)尿素分解菌体内的脲酶能够把尿素分解为氨使pH升高,与酚红指示剂反应后呈红色.筛选尿素分解菌要使用一尿素为唯一氮源的选择培养基,筛选分离时常用稀释涂布平板法和平板划线法.
解答 解:(1)由于培养基中加入了凝固剂琼脂,所以该培养基按物理性质分属于固体培养基.为防止杂菌污染,常用高压蒸汽灭菌对培养基进行灭菌处理.
(2)如果用该培养基分离土壤中分解尿素的细菌,应除去的物质是NH4NO3.除去该物质后,只有能合成脲酶的微生物才能生长,这种培养基称为选择培养基.为初步鉴定筛选的细菌是否能分解尿素,可在该培养基中加入酚红指示剂,培养后若指示剂变红,表明该细菌能分解尿素.
(3)在培养过程中,可设置未接种的空白培养基在相同的条件下培养,如果空白培养基上没有长出菌落,则说明制备的培养基合格,培养基制备成功.
(4)采用稀释涂布平板法分离尿素分解菌时,如果结果发现培养基上细菌数目过多,连成一片,可增大菌液的稀释倍数.
故答案为:
(1)固体 培养基中加入了凝固剂琼脂 高压蒸汽灭菌
(2)NH4NO3 选择 酚红 变红
(3)设置未接种的空白培养基在相同的条件下培养 空白培养基上没有长出菌落
(4)增大菌液的稀释倍数
点评 本题综合微生物的培养及实验设计和分析能力,意在考查考生能理解所学知识的要点,能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出设计的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海口市东寨港国家级自然保护区--珊瑚礁及生态环境 | |
B. | 三亚市珊瑚礁国家级自然保护区--珊瑚礁及生态环境 | |
C. | 东方市大田国家级自然保护区--海南坡鹿及生态环境 | |
D. | 昌江县霸王岭国家级自然保护区--海南黑冠长臂猿及生态环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素几乎控制着植物所有的生命活动 | |
B. | 西瓜膨大剂是一种植物激素,能够促进果实的发育 | |
C. | 使用植物生长调节剂不会影响农产品的品质 | |
D. | 果实发育过程中,各种激素相互作用、共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1和图2反映了细胞间的信息交流都与细胞膜密切相关 | |
B. | 受精时,精子和卵细胞的识别,融合与图1所示方式相同 | |
C. | 图2中a表示的是信号分子,有可能是激素 | |
D. | 动物和高等植物都是通过上述两种方式进行细胞间信息交流的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “?→桑”、“?→池塘”代表输入到该生态系统的总能量 | |
B. | 该生态系统实现了能量的多级利用,从而提高了能量在营养之间的传递效率 | |
C. | 图中的鱼是二级消费者 | |
D. | “沼渣→桑”、“塘泥→桑”表示的是能量流动过程 |
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