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下列叙述不正确的是(  )
A、再分化过程不需要生长素和细胞分裂素的作用
B、动物细胞培养过程中细胞的基因型一般不发生改变
C、转基因抗虫棉的培育需要借助于植物组织培养技术
D、单克隆抗体制备以细胞融合和细胞培养技术为基础
考点:植物培养的条件及过程,动物细胞与组织培养过程,单克隆抗体的制备过程
专题:
分析:植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的过程,而决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础,动物细胞培养的原理是细胞增殖.
解答: 解:A、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,可见再分化过程也需要植物激素,故A错误;
B、动物细胞培养的原理是细胞增殖(有丝分裂),因此动物细胞培养过程中,细胞的基因型一般不发生改变,故B正确;
C、培育转基因抗虫棉时,需要采用植物组织培养技术将受体细胞培养成植株,故C正确;
D、动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础,而动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体,故D正确.
故选A.
点评:本题考查植物组织培养技术、动物细胞培养技术单克隆抗体的制备,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性,子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性.如以基因型ggyy的豌豆为母本,与基因型GgYy的豌豆杂交,则母本植株所结籽粒的表现型(  )
A、全是白种皮黄子叶
B、全是灰种皮黄子叶
C、灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶
D、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态学家G.E Gause研究了两种近源原生生物双小核草履虫和大草履虫的种间竞争后(如图)提出了“竞争排除原理“对该原理实质的描述最准确的是(  )
A、两物种的数量变化是自然选择的结果
B、灭绝是竞争相互关系的唯一结果
C、竞争会使适应性最好的个体获得成功
D、两个相似物种不能同时占有相同的资源

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科目:高中生物 来源: 题型:

用连着微伏表的两个电极可测试神经纤维上的电位变化,要测量到施加一次刺激后图示的电位变化,则刺激部位和微电极放置位置正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关育种的叙述中,错误的是(  )
A、用于大田生产的优良品种不一定是纯合子
B、通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种
C、杂交育种可用于家畜、家禽的育种
D、为了避免对三倍体无子西瓜年年制种,可利用植物组织培养快速繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,正确的是(  )
A、ATP分子是由一个腺嘌呤和三个磷酸基团组成
B、线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
C、光反应中的光能全部转化为ATP中的化学能
D、剧烈运动后体内ATP的含量不会明显下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因的作用与性状的表现流程示意图.正确的选项是(  )
A、①过程需要DNA聚合酶、②过程需要RNA聚合酶参与
B、①②过程中所涉及的tRNA、mRNA、rRNA都来自图示中DNA的转录
C、人的镰刀型细胞贫血症病因体现了基因对性状的直接控制
D、某段DNA上发生了基因突变,则形成的mRNA、蛋白质一定会改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,不能为“基因和染色体存在平行关系”的说法提供佐证的是(  )
A、Aa杂合子发生染色体缺失后,可表现出a基因控制的性状
B、非等位基因自由组合,非同源染色体也能自由组合
C、基因发生突变,生物体的性状发生改变
D、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是生物学工作者收集到的某湖区几种生物的食物网关系(√表示存在食物关系).请据下列图表回答:
被食者
捕食者
绿藻 螺狮 水草 鲫鱼 轮虫
螺狮
鲫鱼
轮虫
(1)该生态系统的结构包括
 
,此生态系统中共有
 
条食物链.
(2)若由于某种原因螺蛳全部死亡,该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将
 

(3)如图是对某引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线.调査该经济鱼种群密度常用的方法是
 
.如果t2时期该鱼的种群数量是N,则t1时期该鱼的种群数量为
 

(4)鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量.鸡粪中的碳元素只能以
 
形式流向鱼.向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有
 
能力.
(5)据研究表明绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分,还可以提高人体的免疫力和抵抗 力,则说明生物多样性具有
 
价值.

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