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下列关于现代生物进化理论的叙述,正确的是(  )
A、物种的形成可以不经过隔离
B、进化的方向与基因突变的方向一致
C、生物进化的本质是种群基因型频率的改变
D、共(协)同进化可发生在生物与环境之间
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、隔离是新物种形成的必要条件,必须有生殖隔离,A错误;
B、自然选择决定生物进化的方向,基因突变的方向是不定向的,B错误;
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变,C错误;
D、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化,D正确.
故选:D
点评:现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是都能(  )
A、产生新的基因
B、产生可遗传的变异
C、产生新的基因型
D、改变基因中的遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述错误的是(  )
A、在三倍体无子西瓜培育过程中,生长素改变了细胞的染色体数目
B、光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成
C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产
D、植物激素的合成也受基因组控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道,允许适当大小的离子顺浓度梯度通过.图2表示磷脂在细胞膜内外两侧分布的百分比.请据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、图Ⅰ所示生物膜最可能是细胞膜,因为有糖蛋白丁
B、物质通过离子通道需要消耗ATP
C、由图1和图2可知,膜脂和膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的
D、若丁是受体,则丁的化学成分为糖蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

能证明“DNA是遗传物质”的有(  )
A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验
B、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验
C、沃森和克里克对DNA双螺旋结构模型的构建
D、摩尔根的果蝇杂交实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述正确的是(  )
A、生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同浓度的生长素,其促进作用一定不相同
B、根的向重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长这一特点
C、生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
D、植物激素与动物激素,都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员研究了单侧光对水稻根生长的影响,得到图1、2所示的实验结果.相关叙述正确的是(  )
A、根的生长具有负向光性
B、根生长过程中只受单侧光刺激
C、图2现象可能与生长素分布不均匀有关
D、实验结果说明感受光刺激的部位是根尖

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究酵母菌种群数量的变化,某同学用1000mL的锥形瓶作为培养容器,棉塞封口,装入200mL培养液,接种酵母菌后在适宜条件下培养,培养过程中(  )
A、用血细胞计数板计数,不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加
B、一段时间内酵母菌呈“J”型增长
C、氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量
D、可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不能说明生命活动离不开细胞?(  )
A、一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B、SARS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动
C、除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是构成有机体的基本单位
D、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

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