分析 根据题意和图示分析可知:图示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,AB段没有产生乙醇,说明酵母菌只进行有氧呼吸;从B点后开始产生乙醇,因此BC段出现无氧呼吸,而且该时段,酵母菌数量也在增加,说明酵母菌也在进行有氧呼吸.
解答 解:(1)图中BC段,乙醇开始产生并逐渐增多,酵母菌数量仍在继续增加,因此可推断这一区间内的细胞,既进行无氧呼吸,也同时进行有氧呼吸.
(2)酵母菌数量在C点下降,这是一个种群数量变化的问题,得分析查找环境中可能的影响因素,除营养物的供应问题外,还应考虑其代谢产物(乙醇和二氧化碳)的积累对其繁殖的影响,导致乙醇含量过高、培养液的pH下降.
(3)T1-T2时段,葡萄糖的消耗量迅速增加,在图上找这一区间的其它信息发现,酵母菌数量继续增加至最大值、乙醇开始产生并不断增加,联系问题可归纳出原因:酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸,产能少,需消耗更多葡萄糖.
(4)取样正确的操作是摇匀培养液,再吸取样液,若未曾摇匀,吸管在上部取样,则数据偏小,在下部取样,则数据偏大;统计时,应统计这一区间的活菌个体数,若把死亡个体算进来,数据就会偏高.
故答案为:
(1)有氧呼吸和无氧呼吸
(2)乙醇含量过高 培养液的pH下降
(3)酵母菌进行无氧呼吸,产生的能量少 酵母菌种群数量增多
(4)取样时培养液未摇匀,从底部取样 未染色,统计的菌体数包含了死亡的菌体
点评 本题结合曲线图,考查细胞呼吸的过程及种群数量变化规律,要求考生识记酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的过程及产物,能根据图中信息准确判断酵母菌的细胞呼吸方式和种群数量变化规律,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传出神经元的胞体位于脊髓 | B. | 涉及4个神经元,属于四元反射弧 | ||
C. | 反射弧全部由神经元组成 | D. | 效应器为伸肌和屈肌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变 | |
B. | 癌细胞因为膜上的蛋白质改变,易被效应T细胞识别而裂解 | |
C. | 当癌细胞分裂达到一定数量会出现细胞接触抑制现象 | |
D. | 癌症可以是一系列的基因突变逐渐积累的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该细胞可产生1种生殖细胞 | |
B. | 两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
C. | A与a在减数第二次分裂后才实现完全分离 | |
D. | 交叉互换属于变异类型中的基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲斯实验可以证明DNA是遗传物质 | |
B. | 艾弗里实验没有证明蛋白质不是遗传物质 | |
C. | 赫尔希和蔡斯用含有放射性同位素35S的培养基培养T2噬菌体 | |
D. | 用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,沉淀物中放射性很高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 | |
B. | 细胞中相关基因发生多个突变才能赋予癌细胞所有的特征 | |
C. | 衰老细胞内染色质收缩影响DNA复制和转录 | |
D. | 细胞分化不仅增加了细胞数量还增加了细胞种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 层析光合色素后的滤纸 | B. | 长期保存得到的菌种 | ||
C. | 用于粗提取DNA的酒精 | D. | 保存PCR所需的Taq酶 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于种子或食物储存的说法中,正确的是 ( )
A.食品包装上的“胀袋勿食”是指微生物进行乳酸发酵产气
B.晒干后的种子在贮存时不进行细胞呼吸
C.可以采用低氧、零下低温和干燥的方法来保存水果
D.真空包装熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸
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