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大肠杆菌可以直接利用葡萄糖,也可以通过合成β--半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用.将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中,测定其细胞总数及细胞内β--半乳糖苷酶的活性变化(如图).据图分析,下列叙述合理的是(  )
A、0~50min,细胞内无β一半乳糖苷酶基因
B、50~100min,细胞内无分解葡萄糖的酶
C、培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,β一半乳糖苷酶基因开始表达
D、培养基中葡萄糖缺乏时,β一半乳糖苷酶基因开始表达
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:微生物的代谢调节有酶的合成和酶的活性的调节,组成酶只受遗传物质控制,诱导酶受遗传物质和外界诱导物共同控制.酶活性的调节是一种快速、精细的调节方式.在有葡萄糖存在时,大肠杆菌直接利用现有的葡萄糖;在没有葡萄糖存在时,大肠杆菌才合成分解乳糖的β-半乳糖苷酶,利用乳糖作为能源物质.
解答: 解:根据题意和图示分析可知:
A、大肠杆菌细胞内含有全部的基因,只是基因选择性表达.因此,在0~50min,细胞内有β-半乳糖苷酶基因,但β-半乳糖苷酶基因没有表达,A错误;
B、在50~100min,由于β-半乳糖苷酶基因表达合成了β-半乳糖苷酶,将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖,所以细胞内仍有分解葡萄糖的酶,B错误;
C、培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,β-半乳糖苷酶基因开始表达,由题意可知培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,大肠杆菌细胞内β-半乳糖苷酶基因没有表达,不能合成β-半乳糖苷酶,只有在葡萄糖不存在时,β-半乳糖苷酶基因才开始表达,将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用,C错误;
D、在培养基中没有葡萄糖只有乳糖存在时,β-半乳糖苷酶基因开始表达,合成β-半乳糖苷酶,将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用,D正确.
故选:D.
点评:本题考查微生物酶合成的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器的叙述,正确的是(  )
A、线粒体和叶绿体均含有少量的DNA,线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同
B、高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
C、线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所,细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
D、由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞结构和功能的说法中,正确的是(  )
A、光合作用过程中合成ATP的场所一定是叶绿体
B、正常生命活动过程中,线粒体和核糖体中都有水产生
C、所有进行有氧呼吸的细胞都有线粒体,而进行无氧呼吸的细胞都没有
D、原核细胞中无核仁、核膜,但有染色质

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科目:高中生物 来源: 题型:

细菌很难生存在蜂蜜中,对此现象的推测你认为最合理的是(  )
A、蜂蜜中含有天然的抗生素
B、蜂蜜中含有溶菌酶
C、蜂蜜中含有限制性核酸内切酶
D、蜂蜜中含糖量高,可导致细菌细胞失水死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列群落演替系列中,哪一种演替属于初生演替(  )
A、从湖底开始的水生演替
B、草原的放牧演替
C、农田弃耕后的恢复演替
D、砍伐森林的恢复演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于细胞间信息交流的是(  )
A、效应T细胞识别靶细胞
B、兴奋在神经纤维上的传导
C、同种生物的精子与卵细胞结合
D、细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

用某种酶进行有关实验的结果如图所示,下列有关说法错误的是(  )
A、该酶的最适催化温度不确定
B、图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶
C、由图4实验结果可知酶具有高效性
D、由实验结果可知酶具有专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞或细胞结构的说法中,正确的有几项(  )
①高等植物的成熟细胞都有液泡和叶绿体,但没有中心体;
②正在分裂的人肿瘤细胞内无大液泡,但有较多的线粒体和核糖体;
③高倍显微镜下的动物细胞,能观察到细胞膜的亚显微结构;
④细胞膜中载体种类和数量是其功能特性的基础;
⑤细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和核膜;
⑥细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解;
⑦原核细胞与真核细胞的主要区别是有无染色体;
⑧叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素.
A、3项B、4项C、5项D、6项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两次注射疫苗后机体血液中抗体浓度的变化,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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