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19.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化.下列分析正确的是(  )
A.氧浓度为a时细胞呼吸最弱,最适于贮藏该植物器官
B.氧浓度为b~c时,既有需氧呼吸,又有厌氧呼吸
C.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

分析 根据题意和图示分析可知:氧浓度为a时,只有二氧化碳的释放,没有氧气的吸收,此时植物只进行无氧呼吸;氧浓度为b、c时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸;氧浓度为d时,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,此时植物只进行有氧呼吸.

解答 解:A、氧浓度为a时,植物只进行无氧呼吸,产生的CO2较多,并且会产生大量酒精,因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官,A错误;
B、氧浓度为b~c时,既有O2的吸收,又有CO2的释放,且量不等,说明既有需氧呼吸,又有厌氧呼吸,B正确;
C、氧浓度为d时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸最弱,C错误;
D、氧浓度为d时,植物只进行有氧呼吸,D错误.
故选:B.

点评 本题以柱形图为载体,考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用,意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,运用所学知识,解决生物学问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图为真核细胞结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)若用磷脂酶处理,其功能不受到影响的细胞结构有③、⑤(填序号);细胞核是遗传信息库,是细胞代谢、遗传的控制中心.
(2)在乙图中,脂质合成的场所是⑥(序号),所需能量主要由[1线粒体]提供.若用光学显微镜对其进行观察,可用健那绿作活体染色剂.
(3)硅肺的形成与细胞器溶酶体(答名称)有关,其功能是分解衰老、损伤的细胞器;吞噬杀死侵入细胞的病毒或病菌.(答名称)
(4)将乙细胞浸泡在质量浓度为0.3g•mL-1的蔗糖溶液中会出现质壁分离现象,其原因是原生质层相当于半透膜,其伸缩性大于细胞壁,蔗糖溶液的浓度大于细胞液浓度,细胞渗透失水.
(5)研究蛋白质合成与分泌常用的方法是同位素示踪,与细胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有关的细胞结构依次是⑤、⑥、⑨、⑦(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列细胞器均由单层膜包被的是(  )
A.溶酶体和高尔基体B.中心体和叶绿体
C.液泡和核糖体D.内质网和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.关于动物细胞膜的叙述,错误的是(  )
A.在细胞表面,磷脂分子自然会形成脂双层,脂双层中的两层并不是完全相同的
B.细胞融合、胞吞、胞吐都与细胞膜的流动性有关
C.细胞膜上的大多数蛋白质是可以移动的,但没有磷脂那样容易
D.ATP为甘油、脂肪酸分子通过细胞膜提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于光反应的叙述中,正确的是(  )
A.光反应的场所是叶绿体基质
B.光反应的条件需H2O、色素、酶、ATP
C.光反应产生的O2来自CO2
D.光反应将光能转化为ATP和NADPH中化学能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A.需氧呼吸时,生成物H2O中的氢部分来自线粒体中丙酮酸的分解
B.人体激烈运动时,在线粒体和细胞溶胶都能产生CO2
C.植物细胞呼吸产生的ATP可用于光合作用中三碳酸的还原
D.水果储藏在完全无氧环境中,可将损失减少到最低程度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.物质出入细胞膜的方式如图,请根据图回答下面的问题:

(1)A代表蛋白质分子;B代表磷脂双分子层;
(2)从功能上来说,细胞膜是一层选择透过性膜;
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性;
(4)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是bcd;
(5)可能代表氧气运输过程的是b;葡萄糖从小肠腔进入小肠上皮细胞的过程是a.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.从裸岩到森林的演替过程包括以下几个阶段:地衣→苔藓→草本植物→灌木→森林阶段.以下说法正确的是(  )
A.这属于初生演替,与弃耕的农田所发生的演替一样
B.草本植物的丰富度先增后减,木本植物的丰富度则一直在增加
C.物种多样性增大,竞争越来越激烈,在森林阶段达到最大
D.首先定居在裸岩上的植物为地衣而不是苔藓或草本植物,是因为地衣在竞争阳光、空气中处于优势地位

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析中,正确的是( )

A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题

B.所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正、反交实验

D.先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的遗传

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