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    1．下列有关生物变异的叙述，正确的是（　　）
    A．三倍体植株可由受精卵发育而来
    B．生物的变异都可以遗传给后代
    C．基因中碱基对的缺失可引起染色体变异
    D．基因重组过程中能产生新的基因

    分析 变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的．
    基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．
    基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合．
    染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．

    解答 解：A、三倍体植株可由受精卵发育而来，如四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交得到的种子发育成的西瓜是三倍体植株，A正确；
    B、生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异，因而有的不可以遗传给后代，B错误；
    C、基因中碱基对的缺失可引起基因突变，C错误；
    D、基因重组过程中能产生新的基因型，但不能产生新的基因，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查生物变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．洋葱是观察植物细胞的有丝分裂常用的实验材料，现有已经培养一段时间后的洋葱，请回答下列问题：

    （1）实验中取材非常关键，应取洋葱根尖分生区区作为观察部位．
    （2）为观察染色体形态，根尖需先用10%盐酸解离处理，由于盐酸能够使植物细胞之间的果胶质层松散，因此能使细胞彼此容易分开；再经过漂洗后用龙胆紫或醋酸洋红溶液染色，该染液属于碱（酸、中、碱）性染料；为方便染色体计数，应选取中期细胞进行观察．
    （3）上图为观察到的部分细胞分裂图象，在细胞②中可看到在赤道面处形成了细胞板，与其形成有密切关系的细胞器是高尔基体．
    （4）按照细胞周期的过程，①-⑥所示细胞，发生的先后顺序为①④③⑤⑥②．
    （5）细胞周期分为间期和分裂期（M期）两个阶段，间期又分为G1期、S期和G2期，其中S期为DNA复制期，G1期和G2期合成相应的蛋白质．若实验中统计了600个细胞，测定每个细胞的DNA含量，统计结果如图2．
    Ⅰ．图2中处于S期的细胞是C（B、C、D），G2期和M期的细胞共有150个．
    Ⅱ．若一个细胞周期总时间为20小时，处于M期的细胞数为30个，则该细胞完成分裂间期需要19小时．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，错误的是（　　）
    A．染色原理是甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同
    B．用甲基绿、吡罗红两种染色剂分别将细胞染色，不能混合使用
    C．甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色
    D．使用盐酸有利于DNA与染色剂结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关ATP的叙述，错误的是（　　）
    A．ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物
    B．ATP分子的高能磷酸键水解时释放较多的能量
    C．ATP的“A”是腺苷，“T”代表三个，“P”是磷酸基团
    D．ATP只存在于人体和动物细胞中，植物细胞没有ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．某同学做了一个关于酶的实验，操作如下表所示．下列分析正确的是（　　）
    操作步骤操作方法试管A试管B
    1加淀粉溶液2mL
    2加蔗糖溶液2mL
    3加斐林试剂甲液1mL1mL
    4加斐林试剂乙液数滴数滴
    5加淀粉酶溶液1mL1mL
    A．实验的目的是探究酶的专一性
    B．应先加酶溶液，待反应后再加斐林试剂
    C．加斐林试剂甲液后，要先摇匀，然后再加乙液
    D．加斐林试剂后要进行水浴加热

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某科研人员将绿色的小麦叶片放在温度适宜的密闭容器内，在不同的光照条件下，测定该容器内氧气量的变化如图所示．分析回答：
    （1）小麦叶肉细胞进行光反应的场所是类囊体薄膜．
    （2）B点时，叶片的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．A点以后的短时间内，叶片细胞内C3的量将减少，原因是有光照光反应产生还原氢和ATP用于还原C3的速率大．
    （3）在0～5min内，该容器内氧气量减少的原因是呼吸作用消耗氧气且没有氧气的产生．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．关于转录和翻译的叙述，正确的是（　　）
    A．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码子的容错性
    B．转录时以脱氧核糖核苷酸为原料
    C．转录时DNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
    D．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某生物学兴趣小组在研究性学习中发现：饲养的实验小白鼠群体中，一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠．
    （1）怎样判断这只短尾的雄鼠的产生，是基因突变的直接结果，还是由于它的双亲都是隐性短尾基因的携带者造成的？若只考虑常染色体遗传，探究如下：
    ㈠提出假设
    假设①：双亲都是隐性短尾基因的携带者
    假设②：短尾的雄鼠为隐性突变
    假设③：短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为显性纯合子
    假设④：短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子
    ㈡设计实验：将这对正常尾的双亲中雌鼠与短尾的雄鼠交配，观察其子代尾的表现型
    ㈢实验结果：子代出现正常尾的鼠和短尾的鼠
    ㈣结论：双亲都是隐性短尾基因的携带者
    你对此实验方案有何评价？若有缺陷，请指出并改正或补充．原实验方案不能区分假设①和假设④．补充实验操作如下：将该短尾的雄鼠与短尾的雌鼠交配，若子代全为短尾鼠，证明双亲都是隐性短尾基因的携带者；若子代出现正常尾鼠及短尾鼠，证明为短尾的雄鼠为显性突变，且短尾的雄鼠为杂合子．
    （2）已知小鼠的一种隐性性状由基因d控制，但不知基因d是位于常染色体上，还是位于X染色体上（不考虑X、Y染色体同源区段）．可通过统计具有该隐性性状小鼠的性别比例（数量）初步确定该基因的位置．
    （3）若控制某相对性状的D、d基因位于X染色体上，其中一个基因纯合时能使胚胎致死（注：XDY，XdY等均视为纯合子）．一对小鼠杂交，若F1雌鼠仅有一种表现型，请写出致死基因及其对应F1雌鼠的基因型
    ①若致死基因为XD，则F1雌鼠的基因型XdXd；②若致死基因为Xd，则F1雌鼠的基因型XDXD；③若致死基因为Xd，则F1雌鼠的基因型XDXD和XDXd．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•莆田模拟）如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化．下列相关叙述，正确的是（ ）

    A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官

    B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

    C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱

    D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

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