A. | 加入青霉素的培养基 | B. | 固体培养基 | ||
C. | 液体培养基 | D. | 加入高浓度食盐的培养基 |
分析 从多种细菌中分离某种细菌应该使用选择培养基,选择培养基是指通过培养混合的微生物,仅得到或筛选出所需要的微生物,其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的.筛选分离微生物一般使用固体培养基,用稀释涂布平板法或平板划线法接种.
解答 解:A、细菌的细胞壁的成分是肽聚糖,青霉素会破坏肽聚糖使细菌死亡,筛选目的细菌时不能使用添加青霉素的选择培养基,A错误;
B、筛选分离微生物通常使用固体培养基,B正确;
C、液体培养基一般应用于工业发酵而不应用于分离微生物,C错误;
D、加入高浓度食盐的培养基会导致目的细菌失水死亡,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查微生物的筛选与分离,意在强化对选择培养基的认识与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用显微镜可以观察到各种不同的细胞,体现了细胞的多样性 | |
B. | 细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核及与遗传有关的DNA分子,体现了细胞的统一性 | |
C. | 细胞学说揭示了生物间存在着一定的亲缘关系 | |
D. | 细胞学说阐明了动植物细胞的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据r的来源分析,可以认为图中R与r互为等位基因 | |
B. | 图中的基因r只能是基因突变产生的 | |
C. | 该细胞中有两个染色体组 | |
D. | 图中a与a′的分离发生在减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$褐眼、$\frac{1}{2}$蓝眼 | B. | $\frac{3}{4}$褐眼、$\frac{1}{4}$蓝眼 | C. | 全部褐眼 | D. | $\frac{1}{4}$褐眼、$\frac{3}{4}$蓝眼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因选择性表达的结果 | B. | 部分基因功能丧失的结果 | ||
C. | 分化成不同基因细胞的结果 | D. | 外界环境影响的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌增加 | |
B. | 抗利尿激素是由下丘脑分泌,并由垂体释放的 | |
C. | 细胞外液渗透压升高,在下丘脑产生渴觉,进而增加饮水量 | |
D. | 渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少,使尿量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I2的基因型aaXBXB或aaXBXb | |
B. | Ⅳn为患两种遗传病女孩的概率为$\frac{1}{32}$ | |
C. | II5的基因型为BbXAXA的可能性是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若Ⅳn是患两种遗传病的女孩,则Ⅱ9是BbXaY的几率为$\frac{1}{2}$ |
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