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酶是生活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,生物体内的化学反应,基本上都是在酶的催化下进行的.请根据下列有关酶促反应的实验操作,回答相关问题.
实验操作 试管
A B C D E F
1.加入质量分数为2%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
2.加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
3.加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
4.加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
5.加入蒸馏水1mL - - - - +
+
6.酶促水解反应 摇匀,37℃水浴中保温10min
7.向每个试管中加入斐林试剂2mL 摇匀,50-65℃水浴中加热2min
8.观察并记录各试管内的变化
注:表中“+”为加入,“-”为未加入
(1)本实验的变量是
 

(2)制备淀粉溶液时需加热煮沸,但制备好以后必须冷却到室温才能使用,这是防止
 

(3)上述实验中,
 
号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀,本实验的结论为
 

(4)实验过程中,E、F号试管起
 
作用.如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,可能有很多原因,下列分析正确的是(用序号表示)
 

①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原性糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
③试管不干净、上面留有还原性糖
③实验操作过程中,胶头滴管混用、错用
(5)本实验,能否用碘液代替斐林试剂
 
(能/不能),理由是
 
考点:酶的特性,检测还原糖的实验
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是 RNA.酶的生理作用是催化,酶具有高效性、专一性,酶的作用条件较温和.
解答: 解:(1)根据题意和图表分析可知:实验中分别加入了唾液淀粉酶和蔗糖酶,说明实验的自变量是酶的种类,即淀粉酶、蔗糖酶.
(2)淀粉酶和蔗糖酶的化学本质都是蛋白质,温度过高会破坏酶的活性,所以加热煮沸后必须冷却到室温才能使用.
(3)斐林试剂与还原性糖会发生反应生成砖红色沉淀,从表中发现只有A、D试管中出现了砖红色沉淀,说明酶具有专一性.
(4)实验过程中,E、F号试管内加入的是蒸馏水,所以起对照作用.如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,说明有还原性糖,因此列举的4个原因都有可能.
(5)因为碘液遇淀粉会变蓝色,但蔗糖不与碘液发生显色反应,蔗糖水解产物也不与碘液发生显色反应,所以不能用碘液代替斐林试剂.
故答案为:
(1)酶的种类(淀粉酶、蔗糖酶)
(2)温度过高破坏酶的活性    
(3)A、D       酶具有专一性
(4)(空白)对照    ①②③④
(5)不能       蔗糖不与碘液发生显色反应,蔗糖水解产物也不与碘液发生显色反应
点评:本题考查酶的特性的相关知识,意在考查学生分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了如图所示的方法.图中两对相对性状独立遗传.据图分析不正确的是(  )
A、过程①的自交代数越多,纯合植株的比例越高
B、过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C、过程③要经历愈伤组织阶段,有基因的选择性表达
D、图中筛选过程不改变抗病基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内,某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.请据图分析回答:

(1)单体a是
 
,单体c的结构通式是
 
.X代表
 

(2)人体中,单体b的种类有
 
种;图中[A]和[C]是组成
 
的主要成分.[A]主要分布在细胞核中,用
 
染色剂将口腔上皮细胞染色,可观察到显微镜下的细胞核呈绿色.
(3)导致地球上生物多种多样的直接原因是[
 
]
 
结构的多样性.
(4)人类的白化病基因起源于图中的[
 
]
 
过程.
(5)④反应过程为
 
,若c的平均分子量为r,通过④反应过程形成m条肽链,经盘曲折叠构成分子量为e的C,则C分子中肽键的数目是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验,请回答相关问题:

Ⅰ.取某植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭的装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致.照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图1所示.
(1)装置内增加的氧气来自于
 
(物质).丙装置内的CO2含量照光后比照光前
 

(2)光照强度为a时,氧气的增加量恰好为0,原因是
 
.此时细胞中能产生ATP的场所是
 

(3)此实验的目的是探究
 

(4)若测得培养在密闭容器内的某植物在黑暗中释放CO2的速率是22mg/h,在光照下吸收CO2的速率是44mg/h,则将该植物黑暗处理6小时,然后在同样光照下6小时后,可积累的葡萄糖是
 
mg
Ⅱ.某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素.他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中,以白炽台灯作为光源.移动台灯改变光源与试管的距离;CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%,根据实验结果绘制成曲线1、曲线2(如图2).比较C、D两点的光合速率,可见限制D点光合速率的主要因素是
 
,若C处突然关闭台灯,叶绿体中C3的含量将如何变化?
 
.F点的含义是
 
.若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向移
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图A是某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(?和?表示着丝点,1表示的是X染色体),图B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数变化的曲线图.请据图回答:

(1)图A细胞中含有同源染色体
 
对,染色体组
 

(2)图A细胞的变化,应发生在图B中的
 
时段.
(3)请写出该细胞产生的卵细胞的基因型
 

(4)如果图A中标号5的染色体上面的基因B成为b,则造成这种不同的原因可能是
 

(5)C图表示该种动物某个体性染色体简图.图中Ⅰ片段为同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段为非同源部分.其种群中雌雄个体均有患病和不患病的个体存在,已知不患病性状受显性基因控制,为伴性遗传.控制该动物的不患病基因不可能位于图中的
 
段.
(6)如图2为该动物细胞中多聚核糖体合成毛发蛋白质的示意图,最终合成的肽链②③④⑤的结构相同吗?
 

(7)如果对该生物进行测交,在图3中画出另一亲本体细胞中的其余染色体及有关基因的组成.(注:A、a基因只位于X染色体上.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为哺乳动物体内细胞的某些生命活动的示意图.据图判断,下列说法不正确的是(  )
A、细胞a具有分裂和分化的功能
B、细胞c和h中染色体数目与细胞b不同
C、细胞f中同时含有X和Y染色体
D、细胞e所示生理过程取决于膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶与ATP的叙述正确的是(  )
A、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C、酶与ATP均具有高效性与专一性
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质循环和能量流动是生态系统的基本功能,下列说法与之不相符合的是(  )
A、食物链各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同
B、物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用
C、在生态系统中,能量作为动力,使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环往返
D、兔的粪便中的能量不属于兔同化的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

用呼吸抑制剂处理培养的细胞,下列各项表示物质吸收量变化情况,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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