科目:高中生物 来源: 题型:
A、碳源主要用于构成微生物的细胞物质和一些代谢产物 |
B、某些碳源可以作为微生物的主要能源物质 |
C、蛋白质不能做碳源 |
D、不同种类的微生物的碳源可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是流入该生态系统的总能量 |
B、在“草→兔→狐”这条食物链中,兔通过摄食获得的储存在草中的化学能,主要是通过呼吸作用以热能的形式散失 |
C、图中②/①的比值代表“草→兔”的能量传递效率 |
D、③和④分别属于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等 |
B、甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50% |
C、两位同学模拟的都是雌雄配子的随机结合 |
D、4只小桶中的每一个小球都模拟一个配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、隐性遗传病患者的女性,所生儿子一定皆患病 |
B、隐性遗传病患者的女性,所生女儿一定皆患病 |
C、显性遗传病患者的男性,其女儿一定皆患病 |
D、显性遗传病患者女性(纯合子),所生子女一定皆患病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、被细菌体内的限制性内切酶破坏 |
B、使用不同的遗传密码 |
C、该基因指导合成的蛋白质不能在细菌体内正确修饰和加工 |
D、细菌的RNA聚合酶不能识别真核基因的结合位点,致使不能启动转录过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
① |
② |
③ |
④ |
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