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下图是生态系统中碳循环的简单示意图,请据图回答下列问题:

⑴图中缺少的一个重要箭头是________________。
⑵碳在无机环境中以______________________形式存在,而在无机环境与生物群落之间以         形式进行循环。碳循环始终与____________________结合在一起进行。
⑶生态系统的四种成分是通过___________和___________紧密联系在一起而形成一个整体。

(1) 从大气中的二氧化碳库到绿色植物    (2) 二氧化碳或碳酸盐等无机物    CO2   能量流动 (3)能量流动 物质循环

解析试题分析:从图中可以看出,本图少的一个非常重要的箭头是从大气中的二氧化碳库到绿色植物,因为这是大气中的二氧化碳进入生物群落的主要途径,如果没有光合作用这一途径,碳循环便不能进行。图中A表示分解者的分解作用, B和C,是细胞呼吸,而D则是燃烧释放二氧化碳,不属于生物的细胞呼吸。生态系统中各种成分,正是通过能量流动和物质循环才能够紧密地联系在一起,形成一个统一的整体。
考点:本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关内容,解答本题可培养学生识图作答能力、综合分析与解决问题的能力,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病属于       ,乙病属于       

A.常染色体显性遗传
B.常染色体隐性遗传病
C.伴Y染色体显性遗传病
D.伴X染色体隐性遗传病 E.伴X染色体遗传病
(2)Ⅱ-5为纯合体的概率是       ,Ⅱ-6的基因型为       ,Ⅲ-13的致病基因来自于       
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是       ,患乙病的概率是       ,不患病的概率是          ,只患一种病的概率是           ,两病兼患的概率是           

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)玉米是雌雄同株的植物,顶生的垂花是雄花序,侧生的穗是雌花序。已知玉米中有两对独立遗传的基因(T对t,B对b)可以改变玉米的性别,即把雌雄同株转变为雌株或雄株。当基因b纯合且t不纯合时,使植株没有雌花序成为雄株;当基因t纯合时,使垂花序为雌花序,不产生花粉,如图所示。

(1)雄株的基因型为           ,雌株的基因型有      种。
(2)将基因型为BBTT植株与bbtt植株相间种植,子代基因型为                     
(3)将上述F1代中不同株间杂交的种子种植让其自花传粉,F2有几种表现型,其比例如何?           ,                                                
(4)如果使后代中只含有雌株和雄株且比值相等,在F2代中应选择怎样的基因型个体作亲本?试用遗传图解说明。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)下图是细胞膜结构模式图及几种物质进出细胞方式示意图,图中A、B、C、D、E、F示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。请据图回答:

(1)图中D代表__________________,彻底水解该物质获得的产物是_________________________。
(2)该结构的基本支架是__________。(填名称)
(3)可能代表氧气转运过程的是图中编号__________________ ;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中编号_________________。
(4)在提取动物细胞膜时最好选用_______________________________做材料,动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有__________________________。

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(8分)下图是人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图。请据图回答:

(1)填出各标号所指液体的名称:
     ,②     ,③     ,④     
(2)正常人③内的pH通常维持在    ,直接起调节作用的是血液中的   物质。
(3)毛细血管壁细胞直接生活的环境是             (填标号)。
(4)图中④内物质来自             

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)下图表示细胞四种有机物的组成,依据主要功能,分析回答:

(1)A主要是指__        ;E在动物体内是指_____  
(2)F是指_  _  ,是由B(甘油和脂肪酸)组成的,它明显比糖类含量高的一种元素是    
(3)C是结构通式是___             ___
(4)H在人体内是指_____       ____,它的基本单位为____      

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)下图表示生态系统中碳循环的模式图,据图回答下列问题:

⑴请分别说出字母所代表的成分,
B:               
C:               
D:               
⑵图中包含的一条食物链是:                            
⑶生态系统的功能是                                         
⑷若上述生态系统代表草原生态系统,则在被大火烧过后发生的群落演替类型属于          

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(除标出外每空1分,计13分) 生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验,即根必须生长得好,地上部分才能很好地生长。请回答:
(1)根尖是植物细胞分裂素合成的中心,细胞分裂素合成后向上运输,能够抑制侧根向周围生长,促进主根向更深的土层生长;蔬菜育苗移栽时,切除主根,可促进侧根生长。以上现象说明根具有____________现象。
(2)在用IAA处理插条生根时,如果IAA的浓度较低,适合采用__________法处理插条,此时室内的环境最好是遮阴且____________,以保持IAA溶液的较低浓度。
(3)IAA除具有促进生根的功能外,还具有防止脱落的功能。某研究结果如图所示。据图可知,IAA对脱落
的效应与________              _____________(2分)有关。
 
(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层,使细胞分离。与脱落有关的酶类较多,其中__________              ____(2分)是较为关键的。
(5)某实验小组为了验证乙烯的生理作用,进行了下列实验:
取A.B两箱尚未成熟的番茄(绿色),A箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理;B箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时,A箱的番茄呈______色,B箱番茄呈_________色。从这两箱番茄中取等量的果肉,分别研磨成匀浆,除去匀浆中的色素,过滤。取无色的等量滤液分别加入A.B两支试管中,再各加入等量斐林试剂,加热后,摇匀观察,发现A试管中呈砖红色,B试管中也呈此颜色,但比A试管中的颜色______(深或浅),说明经乙烯利处理后番茄中           含量增多了。根据上述实验可证明乙烯具有________                   ____(2分)的作用。

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(8分)由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种(过程如图甲所示)。

(1)图甲中,过程①需要的酶有____                __。为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以______作为唯一碳源。②、③过程需要重复几次,目的是___                                     __
(2)某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是________________;推测该同学接种时可能的操作失误是______________
(3)以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种_______菌的发酵罐需要先排气,其原因是_____          _____________________
(4)若要对培养液中的酵母菌进行计数,下表是取0.1ml菌液进行涂布时,不同稀释倍数下统计的平板培养基上的菌落数:

稀释倍数
103
104
105
重复
实验
1
1498
126
12
2
1208
128
9
3
1189
133
6
根据表中数据估算培养液中酵母菌的浓度约为_______       个/ml  

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