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    20．假设小麦的低产基因用A表示，高产基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传．下图是利用低产抗病小麦（AABB）及高产不抗病小麦（aabb）两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦（aaBB）新品种的过程图解，请据图回答：
    （1）经过①、②、③过程培育出高产搞病水麦（aaBB）新品种的育种方法称为杂交育种，原理是基因重组（基因重组、染色体变异）．
    （2）经过⑥过程的育种方法叫做诱变育种．除利用X射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦（aaBB）新品种，因为这种变异是不定向性（定向的、不定向的）．
    （3）经过④、⑤过程的育种方法称单倍体育种（单倍体育种、多倍体育种），从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显缩短（延长、缩短）育种年限．

    分析 根据题意和图示分析可知：①②③是杂交育种，①④⑤是单倍体育种，⑥是诱变育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：（1）根据试题的分析，经过①、②、③过程培育出高产搞病水麦（aaBB）新品种的育种方法称为杂交育种，原理是基因重组．
    （2）经过⑥过程的育种方法叫做诱变育种，除利用X射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，基因突变具有不定向性．
    （3）经过④、⑤过程的育种方法称单倍体育种，这种育种方法的优点是能明显缩短育种年限．
    故答案为：
    （1）杂交育种    基因重组
    （2）诱变育种  化学   基因突变   不定向
    （3）单倍体育种   缩短

    点评 本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在基因工程的基本操作程序中，目的基因的获取的途径不包括（　　）
    A．从基因文库中获取目的基因
    B．利用PCR技术扩增目的基因
    C．人工合成目的基因
    D．利用DNA分子杂交技术，获取目的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，不正确的说法是（　　）
    A．①⑤是在有丝分裂的间期形成的
    B．②上的遗传信息与④最相近
    C．该植物的正常体细胞中含有4条染色体
    D．该植物染色体的形态特点可以用图中的染色体来描述

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．设一个双链都被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的30%．用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出64个子代噬菌体．下列叙述中正确的是（　　）
    A．噬菌体增殖需要细菌提供原料、酶、能量和模板
    B．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1：32
    C．该过程至少需要鸟嘌呤脱氧核苷酸1.26×105个
    D．若该DNA发生突变，其控制的性状一定会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药，以鸭子采食杂革代替除草剂，以鸭子粪便作为有机肥料代替化肥，以鸭子不间断的活动产生中耕混水效果来刺激水稻生长的稻田种养生态系统．在管理方面有很多需要注意之处：如在鸭子不同生长阶段实行不同水分管理方式，定期召唤回橱以便坊雨、防高温等的管理．以下有关叙述错误的是（　　）
    A．适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链，但没有增加新的食物链
    B．稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构，既充分利用了空间，又实现了物质良性循环和能量多级利用
    C．利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制，控虫除草效果比使用农药更为显著
    D．叫声换回鸭群，与物理信息传递有关，体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于变异的说法正确的是（　　）
    A．基因中任意一个碱基对发生改变，都会引起生物性状的改变
    B．一对姐妹染色单体间相同片段的交换属于易位
    C．21三体综合征是由染色体结构变异引起的
    D．突变和基因重组不能决定生物进化的方向

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    12．如图表示生物体内三个重要的生理活动．根据所学知识结合图形，回答下列问题：

    （1）对于人的生发层细胞来说，能发生甲过程的场所有细胞核、线粒体．对于甲图来说在正常情况下，碱基的排列顺序相同的单链是a和c、b和d．
    （2）图中①是一种酶分子，它能促进④的合成，其名称为RNA聚合酶．丙图所示过程为翻译．
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    A． B． C． D．

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