A. | 制作植物细胞有丝分裂装片时,若不漂洗会导致染色体不易着色 | |
B. | 探究酵母菌种群数量的变化时,直接吸取培养液进行计数会使结果偏差较大 | |
C. | 用标志重捕法调查种群密度时,若两次捕捉间隔时间过短会导致结果偏大 | |
D. | 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,不做预实验会导致资源浪费 |
分析 1、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来,解离会导致细胞死亡)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).
2、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
解答 解:A、制作植物细胞有丝分裂装片时,若不漂洗,则解离液和染色液会导致染色体不易着色,A正确;
B、取样计数前应先振荡试管,取样计数前试管未振荡,计数结果可能偏大,B正确;
C、用标志重捕法调查种群密度时,两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响不相同,若间隔时间太短,被标记的个体没有与未被标记的个体充分混合均匀,这会导致实验结果误差较大,C错误;
D、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验,实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费,D正确.
故选:C.
点评 本题考查观察植物细胞的有丝分裂、探究酵母菌种群数量的变化、种群密度的调查、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种氨基酸都由多种tRNA所携带 | |
B. | 组成核糖体的蛋白质是在核仁中合成的 | |
C. | 一个tRNA有多个反密码子,一个mRNA也有多个密码子 | |
D. | RNA聚合酶参与合成rRNA,tRNA的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长素从形态学上端运输到形态学下端 | |
B. | 葡萄糖在组织液和肝脏细胞内液之间的运输 | |
C. | 完成反射的过程中,兴奋在两个神经元之间的传递 | |
D. | 完成反射的过程中,兴奋在传入神经元轴突上的传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体的分布场所是细胞质基质和线粒体 | |
B. | 线粒体中蛋白质的合成受核基因和质基因共同控制 | |
C. | 如果模拟③过程进行细胞外实验,需耍RNA聚合酶参与 | |
D. | ①②③④过程均发生碱基互补配对A-U、T-A、G-C,C-G |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若ZeW个体致死,则子一代雄性个体中有杂合子 | |
B. | 若ZeW个体致死,则子一代ZE的基因频率是80% | |
C. | 若ZEW个体致死,则子一代雄性个体表现型不同 | |
D. | 若ZEW个体致死,则该家鸡种群中基因型最多有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南南阳方城一中五校联考高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
通常胃液的pH约为1.8左右,在测定胃蛋白酶活性时,将胃蛋白酶溶液pH由10降到1的过程中,酶的活性将( )
A.不断上升 B.先升后降
C.先降后升 D.没有变化
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