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    某同学想通过实验来探究某种植物呼吸作用的最适温度，以下是他的实验方案：

    (1)①选取相同的豌豆幼苗若干株，等分为10组；

    ②预先将豌豆幼苗放在25 ℃下，培养4天，使得所有材料都保持相同的生理状态，其相对呼吸速率为10；

    ③将培养后的豌豆幼苗再放到不同温度的____________环境中培养3 h后，每隔一小时测定一次相对呼吸速率；

    ④将测定的结果绘制成曲线图，结果如图所示(最初3小时虚线部分为推测值)：

    (2)实验至7 h，发现有一组豌豆幼苗全部死亡，则该组实验温度最可能是________，原因是__________________。

    (3)从上图分析，最接近豌豆幼苗呼吸作用最适温度的是________。

    (4)从各条曲线的情况综合分析，可以看出，要确定呼吸作用的最适温度，不仅要考虑该温度下的呼吸作用速率，还要考虑____________________________因素，__________________的温度才能称为最适温度。

    (5)与预处理步骤②的目的(排除最初生理状态差异的干扰)最接近的是________。

    A．测定苹果中的还原糖之前，将苹果榨成苹果汁

    B．“半叶法”测定光合作用前，将植物饥饿12 h

    C．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度正式实验前，进行预实验

    D．标志重捕法估计动物种群密度时，将第一次捕捉到的动物做上标记

     

    (1)③无光　(2)55 ℃　高温使酶失活　(3)35 ℃　(4)时间　能长期维持最快呼吸速率　(5)B

     

    探究呼吸作用的最适温度可采用梯度法，即将变量(温度)设计为等差数列，分别作用于实验对象，然后观察实验对象对此做出的反应，同时实验时应排除无关变量的影响，包括生长状况、光照、时间等。实验结果的分析是实验题的重要一环。本题中，根据对曲线的对比分析，可以确定最适温度，以及不同温度条件下可能出现的结果及引起该结果的原因；预处理步骤②的目的是排除生理状态不同对实验结果的影响，与此最接近的是B，排除机体内原有淀粉对实验结果的影响。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物落叶与离层的形成有关，研究表明，离层的产生与生长素有关。叶在生长发育时，产生大量的生长素，由于近叶片端的生长素浓度比另一端高，因此不会产生离层。当叶子老化后产生的生长素逐渐减少，近叶片端的生长素浓度比另一端低，叶柄基部便会产生离层。这是由于生长素浓度降低，会促使离层带的细胞产生乙烯，从而导致细胞产生酵素，水解纤维素和中胶层的果胶，产生离层使叶片脱落。请根据以上材料回答相关问题：

     

    （1）根据以上描述，与叶片脱落这个生理过程有关的植物激素主要有生长素和乙烯，这说明________________________________________。

    （2）某生物兴趣小组的同学想通过实验来验证上面的研究成果。请根据以下提供的材料设计实验步骤并预期结果。

    材料：相同状况的同种植物的叶片10片（如上图所示）、含适宜浓度生长素的羊毛脂、空白羊毛脂等。

    实验步骤：

    ①_________________________________________________________________

    ②__________________________________________________________________

    ③__________________________________________________________________

    预期结果：_____________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：实验题

    某同学想通过实验探究不同浓度的萘乙酸和2，4-D对植物生长的影响并比较二者浓度相同时的作用效果是否相同。请完善如下相关内容。
    (1)实验原理：略。
    (2)供选器材：烧杯、花盆、细沙、一次性塑料手套、月季的枝条、萘乙酸、2，4-D、蒸馏水等。
    (3)实验课题：_______________。
    (4)作出假设：略。
    (5)实验步骤：
    ①．分别利用萘乙酸和2，4-D配制相同浓度及浓度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5，各五种。
    ②．将生长状况相同的月季插条100 枝，随机分为10 组，分别标号为A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2
    ③．用__________分别处理A1、B1、C1、D1、E1五组月季插条，用五种2，4-D 溶液分别处理A2、B2、C2、D2、E2五组月季插条，处理的时间和方法都相同。
    ④．将每枝插条插入花盆内的沙土中，在相同条件下培养一段时间后，___________，记入表中。请设计记录实验数据的表格。
    (6)实验结果及结论：
    请利用绘制曲线的形式预期一种实验结果并给出相应的结论。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学想通过实验来探究某种植物呼吸作用的最适温度，以下是他的实验方案：

    (1)①选取相同的豌豆幼苗若干株，等分为10组；

    ②预先将豌豆幼苗放在25 ℃下，培养4天，使得所有材料都保持相同的生理状态，其相对呼吸速率为10；

    ③将培养后的豌豆幼苗再放到不同温度的____________环境中培养3 h后，每隔一小时测定一次相对呼吸速率；

    ④将测定的结果绘制成曲线图，结果如图所示(最初3小时虚线部分为推测值)：

    (2)实验至7 h，发现有一组豌豆幼苗全部死亡，则该组实验温度最可能是________，原因是__________________。

    (3)从上图分析，最接近豌豆幼苗呼吸作用最适温度的是________。

    (4)从各条曲线的情况综合分析，可以看出，要确定呼吸作用的最适温度，不仅要考虑该温度下的呼吸作用速率，还要考虑____________________________因素，__________________的温度才能称为最适温度。

    (5)与预处理步骤②的目的(排除最初生理状态差异的干扰)最接近的是________。

    A．测定苹果中的还原糖之前，将苹果榨成苹果汁

    B．“半叶法”测定光合作用前，将植物饥饿12 h

    C．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度正式实验前，进行预实验

    D．标志重捕法估计动物种群密度时，将第一次捕捉到的动物做上标记

     

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    (1)根据以上描述，与叶片脱落这个生理过程有关的植物激素主要有生长素和乙烯，这说明________________________________________________________________________。

    (2)某生物兴趣小组的同学想通过实验来验证上面的研究成果。请根据以下提供的材料设计实验步骤并预期结果。

    材料：相同状况的同种植物的叶片10片(如上图所示)、含适宜浓度生长素的羊毛脂、空白羊毛脂等。

    实验步骤：

    ①________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________；

    ②________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________；

    ③________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    预期结果：______________________________________________________________。

     

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